Ogłoszenie

Szanowni Rodzice

Rachunki za pobyt dziecka w przedszkolu za miesiąc MAJ 2020 r. są dostępne do pobrania na stronie: www.jammik.pl (zakładka Konto Rodzica)

login: adres e-mail rodzica

hasło: numer karty

W tytule przelewu proszę wpisać odpowiedni symbol podany na rachunku, który identyfikuje przelew w systemie, np. 92/20

 Należność należy wpłacić na konto: 13 8636 1015 2004 1603 5526 0001

BS Rymanów

Termin płatności upływa 10.06.2020 r.

PROSZĘ O TERMINOWE WPŁATY

Pytania odnośnie płatności lub w przypadku kłopotu z zalogowaniem na stronie prosimy kierować na adres e- mailowy przedszkola przedszkolenz@interia.pl lub telefonicznie 13 441-56-16.

Kochane Dzieci,

z okazji Waszego święta życzymy Wam spokojnego i szczęśliwego dzieciństwa, wypełnionego nieustanną miłością i troską rodziców i najbliższych.

 Życzymy dziecięcej wiary w rzeczy niemożliwe. Niech każdy dzień będzie dla Was fascynującą przygodą, pełną inspirujących wydarzeń. Niech spełnią się wszystkie Wasze marzenia!

Życzymy Wam, abyście na swojej drodze w rozwoju spotkały prawdziwych i wspaniałych przyjaciół, aby Wasze dzieciństwo trwało jak najdłużej i aby nigdy nie opuściła Was odwaga i pomysły na odkrywanie świata.

Pamiętajcie, że to Wasze uśmiechy rozjaśniają najpochmurniejsze dni!

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 1-5 czerwca

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Niby tacy sami a jednak inni

Poniedziałek 1.06.2020 r.

  • ,,Jacy jesteśmy?” – prezentacja dzieci. Rodzic zachęca dziecko, aby opowiedziało o sobie: przedstawiło się z imienia i nazwiska, powiedziało, co je cieszy, co lubi robić.
  • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej ,,Inny” (pobierz). Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania oraz na temat tolerancji.
  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz. 2 nr 18

4 – latki KP cz. 2 nr 52,53

Dla chętnych:

Praca plastyczna ,,Ja jako zwierzę”. Przybory: farby, kubek, pędzel, kartka. Rodzic prosi, aby dziecko pomyślało i powiedziało, cechy jakiego zwierzęcia w sobie odnajduje (w czym jest do niego podobne), a następnie namalowało siebie jako to zwierzątko.

Wtorek 2.06.2020 r.

  • Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Piłka”. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. Piosenka dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM
  • Mały Indianin- zabawa paluszkowa. Dzieci ilustrują ruchem dłoni i palców tekst rymowanki recytowanej przez rodzica. Dziecko w miarę możliwości włącza się do recytacji.

Mały Indianin

Mały Indianin w tipi siedzi, na bębenku gra. dzieci tworzą trójkąt, łącząc kciuki i palce wskazujące, następnie uderzają dłońmi o kolana

Założył pióropusz kolorowy, w którym pióra ma. przykładają do czoła otwartą dłoń, poruszając palcami

Jeden, dwa trzy, cztery, pięć. zaciskają dłoń, po czym wysuwają kolejno palce

Jedno piórko się ułamało, ile zostało? chowają mały palec, pomagając sobie drugą ręką

Jeden, dwa, trzy cztery. Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowając palec serdeczny, pomagając sobie drugą ręką

Jeden, dwa, trzy. Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowają palec wskazujący, pomagając sobie drugą rączką

Jeden.Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowają kciuk i wystawiają zaciśniętą pięść

Mały Indianin w tipi siedzi, na bębenku gra.tworzą trójkąt, łącząc kciuki i palce wskazujące, następnie uderzają dłońmi o kolana

Wszystkie piórka połamane, pióropusza nie ma.pokazują pięść, po czym chowają ją w drugiej dłoni.

Środa 3.06.2020 r.

  • Ćwiczenie graficzne „Koła” Dzieci znajdują w swoim otoczeniu przedmioty w kształcie koła np. dno doniczki, zegar, talerz, moneta itp. Zadaniem dziecka jest obrysowanie ołówkiem na kartce koła oraz udekorowanie go w wybrany przez siebie sposób.
  • Ćwiczenie słuchowo-matematyczne. Rodzic staje tyłem do dziecka i odbija piłkę o podłogę (w zakresie 5). Zadaniem dziecka jest podanie liczby usłyszanych odbić piłki.
  • Ćwiczenia spostrzegawczości „Dywanik z foremek”. Dziecko układa z foremek dywanik, wymienia kolejne kształty foremek. Rodzic chowa wybraną przez siebie foremkę i prosi, aby dziecko wymieniło kształt foremki, która zniknęła i kolor foremki.
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy:

4 – latki KP cz. 2 nr 54,55

Czwartek 4.06.2020 r.

  • Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Kraina zabawek”

  • Rozmowa na temat wysłuchanego utworu z użyciem określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni. Jakie zabawki były w pokoju? Kogo pajac zaprosił do tańca?  Gdzie siedziały dwa misie? Kto zdrzemnął się obok książek? Przy czym stał kudłaty piesek?  Co się stało gdy ktoś wszedł do pokoju?
  • ,,Moja ulubiona zabawka” – praca plastyczna. Dziecko próbuje dowolną techniką plastyczną przedstawić swoją ulubioną zabawkę.Pracę można wykonać dowolną techniką: malowanie kredkami lub farbami, wyklejanie lub praca przestrzenna.

Piątek 5.06.2020 r.

  • Niezwykła podróż- zestaw ćwiczeń ruchowych- tor przeszkód.

-W tunelu – dziecko pokonuje na czworakach tunel (utworzony z krzeseł, przykryty kocem).

– Nad Przepaścią –  dziecko przechodzi po rozłożonym grubym sznurku, starając się nie stracić równowagi.

– Przez rzekę – dziecko przeskakuje z kartki ( „kamienia”) na kartkę, tak aby nie wpaść do „rzeki”.

Przez las – dziecko pokonuje slalom między „drzewami”( kręgle, zwinięte skarpetki lub klocki).

-Po zwalonym pniu – dziecko leżąc przodem przesuwa się (czołga) po wyznaczonej trasie.

Na polanie – dziecko podskakuje obunóż dookoła krzesła.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka: Dzień Dziecka

Poniedziałek – 1.06.2020 r.

  • „Jakie są moje prawa i obowiązki?” – rozmowa na temat praw i obowiązków dzieci  na  podstawie  doświadczeń  dzieci,  wiersza  Janusza  Korczaka  Prawa  dziecka i fragmentu opowiadania Baśń o ziemnych ludkach Juliana Ejsmonda. Poszerzenie słownika dzieci o pojęcia praw i obowiązków  (pobierz).
  • „Jestem kulturalny” – zabawa ruchowa. Rozwijanie sprawności fizycznej. Przybliżenie dzieciom zasad życia w społeczności.

Dziecko tworzy parę z rodzeństwem, rodzicem lub domownikiem. Gdy R. mówi:

–  dzień dobry – dziecko dobiera się w pary i trzymając się za ręce, wykonuje dwa przysiady,

–  do widzenia – dziecko zmienia parę, robi haczyki i podskakuje wokoło,

–  przepraszam – dziecko zmienia parę i przybija piątki.

  • „Co robimy razem?” – pantomima w parach. Pobudzanie do działań artystycznych. Przybliżenie dzieciom zasad życia w społeczności.

Dla chętnych dzieci:Gra interaktywna dostępna w linku:

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR2I9rJm4LOhnF0wbuN5di7PWPj8D1RHm9qGxU4zhIqLHoKWljtROrzURws

Wtorek 2.06.2020 r.

  • „Międzynarodowa przywitanka” –przywitanie w różnych językach. Pobudzanie u dzieci ciekawości świata, dostępne w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=ClUEhHlBEMY
  • „Mój kolega z Afryki” – list od chłopca z Ugandy. Rozmowa na temat życia dzieci w Afryce  na  podstawie  zdjęć  i  opowiadania  chłopca.  Uświadamianie  dzieciom  różnorodności kulturowej na świecie, (pobierz).
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 41„Dzieci z różnych zakątków świata”.

Dla chętnych dzieci:gra interaktywna – sudoku – Dzieci świata – dostępna w linku https://www.janauczycielka.blog/2020/05/sudoku-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html

Środa 3.06.2020 r.

  • „Jak się zachować, gdy do kogoś przychodzimy i gdy kogoś zapraszamy?” – rozmowa na temat zasad dobrego wychowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza Kwoka  Jana  Brzechwy, (pobierz). Zapoznanie  dzieci  z  zasadami  dobrego  wychowania obowiązującymi gości i gospodarzy.
  • Zestaw ćwiczeń ruchowych – kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej.(Zaprosić do zabawy rodzeństwo, rodziców).

–  „Razem” – dzieci siedzą na ławeczce w rozkroku, jedno za drugim, tyłem do siebie. Pierwsze dziecko podaje górą piłkę następnemu, a ono przekazuje ją kolejnemu, aż do samego końca. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.

–  „Do celu” – R. ustawia na środku dużą piłkę. Metr od niej rysuje linię, na której stają dzieci. Każde dziecko otrzymuje woreczek gimnastyczny, którym stara się trafić w piłkę. Po dwóch kolejkach R. zwiększa odległość, z której dzieci rzucają woreczkami.

–  „Szczur” – dzieci stoją w kręgu, N. wchodzi do środka i kręci skakanką dookoła własnej osi, tuż nad ziemią. Dzieci przeskakują przez skakankę. Komu się to nie uda, próbuje jeszcze raz.

Dla chętnych dzieci: gra interaktywna Dzieci świata, dostępna w linku- https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-dzieci-swiata.html.

Czwartek 4.06.2020 r.

  • Nauka piosenki ,,Jesteśmy dziećmi” dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
  • „Grupa przyjaciół” – wykonanie postaci dzieci z rolek papieru toaletowego. Rozwijanie umiejętności manualnych.

Propozycja pracy:

Dla chętnych dzieci:obejrzyjcie film edukacyjny Dzieci – twarze świata, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=UP9P0uB2Llw&feature=emb_title

Piątek 5.06.2020 r.

  • ,,My Dzieci Świata” – obejrzyjcie film dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0.
  • Zajęcia o emocjach – cierpliwość, czekanie na swoją kolej podczas zabaw z innymi dziećmi. Nauka współdziałania w grupie rówieśniczej.

  • Karta pracy Plac zabaw:  cz.2, s. 42.

Dla chętnych dzieci:pokoloruj obrazek online, dostępny w linku:https://www.kolorowankionline.net/dzien-dziecka

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –  Dzień Dziecka

Poniedziałek – 1.06.2020r.

  • Oglądanie ilustracji przedstawiających dzieci z różnych stron świata,  wypowiadanie się dziecka na temat ich wyglądu .

  • „Co mam podobnego?” – rozmowa na temat podobieństw i różnic pomiędzy dziećmi na świecie, szukanie podobieństw w wyglądzie zewnętrznym. Opisywanie wyglądu np.: mamy, taty, babci, brata , siostry itp.
  •  „Różnice” – zabawa z piłką, szukanie wyrazów przeciwstawnych. Dziecko siada na dywanie. Rodzic rzuca piłkę lub maskotkę do  dziecka i prosi o podanie przeciwieństwa do słowa, które wypowie, np. wysoki – niski, młody – stary, mały – duży, chudy – gruby.
  • Praca z KP4.26a – wypełnienie i omówienie kart wypełnionych przez dzieci na swój temat, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, budowanie wypowiedzi.
  • Praca z KP4.25 – doskonalenie percepcji wzrokowej i zdolności grafomotorycznych, kodowanie.
  • Bajka dla dzieci – Świnka Peppa – Dzień Dziecka, dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=gfv9waZ1CPY

Wtorek – 2.06.2020r.

  • Praca z KP4.26b – wykonanie kart pracy na temat samego siebie, dzielenie się z innymi informacjami o sobie.
  • „Znajdź swoich kolegów” – rozmowa – rodzic pyta dziecko czy zna kolegę lub koleżankę, która ma podobne zainteresowania lub upodobania. Dziecko powinno wymienić imiona dzieci, które: mają tak samo na imię, lubią taką samą potrawę, ten sam kolor, zwierzę, dyscyplinę sportu czy zabawę.
  • Zabawy matematyczne, logiczne, kodowanie, gry, puzzle

-kodowanie – pokoloruj według numeru – chłopiec z dziewczynką puszczają latawiec – http://www.supercoloring.com/pl/node/398279

-memory – dzieci z różnych stron świata –https://drive.google.com/file/d/0BzD2URs2Hx4eT0o5Y2RveFBMMFk/view

-puzzle – dzieci – https://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2015/01/mix-and-match-puzzles.pdf

Środa – 3.06.2020r.

  • „ Polubić różnice”– nauka wierszyka.

Choć ktoś jest inny, inne ma zadanie,

inny ma wygląd albo ubranie,

mieszka w innym miejscu, je co innego,

bawi się inaczej- może być twym kolegą.

Wystarczy tylko, że go zaakceptujesz,

A te różnice polubić spróbujesz.

  • Indianin z rolki papieru- praca plastyczna- wykonanie Indian z rolki papieru. Potrzebne materiały( propozycja): rolka po papierze, klej, włóczka , papier kolorowy, bibuła lub filc , pisak, nożyczki ,piórko, ścinki materiałów.

Wysłuchajcie również piosenki Indiański Taniec dostępnej w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

Czwartek  4.06.2020r.

– rodzic zapoznaje dziecko z logo i działalnością UNICEF-u oraz sposobami wspierania tej organizacji. Rodzic opowiada dzieciom o działalności UNICEF-u.(np.: UNICEF to organizacja humanitarna i rozwojowa działająca na rzecz dzieci. Od ratujących życie szczepień, przez budowę szkół, po natychmiastową pomoc w sytuacji klęski humanitarnej – UNICEF robi wszystko, aby dzieciom żyło się lepiej).

  • Wysłuchanie piosenki o Prawach Dzieci, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4
  • Zapoznanie dzieci z prawami dziecka. Rodzic przechodzi do rozmowy o prawach i obowiązkach. Pyta: Co to są prawa? Czym różnią się prawa od obowiązków? Czy dzieci też mają obowiązki i prawa? Jakie?
  • Zabawa integracyjna „Mały człowiek”.

Dzieci ilustrują ruchem treść wiersza:

Mały człowiek, duża sprawa. (dzieci przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło)

Mały człowiek ma swe prawa. (dzieci rękami wskazują siebie)

Strzegąc praw tych należycie, (dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie)

układamy dziecku życie. (dzieci klaszczą, a następnie witają się przez podanie ręki).

  •  Praca z KP4.27,27a – doskonalenie sprawności manualnej, percepcji słuchowej, poszerzanie wiedzy ogólnej, dobieranie muzyki do rysunków.
  • Praca z KP4.27b – budowanie wypowiedzi, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, poszerzanie wiedzy ogólnej, szukanie wspólnych zabaw i zajęć dla dzieci z różnych stron świata.
  • Kapitan Nauka • Poznaję liczby i litery • dla dzieci, dostepne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=As1tTUEUfUo

Piątek 5.06.2020r.

  • “Gry i zabawy z różnych stron świata”
    “Tik-tak” (zabawa ze Szkocji) Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie, w odległości około pięciu metrów. W tym samym momencie zaczynają zbliżać się do siebie, stawiając jedną stopę przed drugą. Wygrywa ta osoba, której uda się w końcu postawić stopę na stopie drugiej osoby.
    “Ram-ram-rip” (zabawa z Malezji)
    Rodzic  trzyma dłoń wewnętrzną stroną do góry. Pozostałe osoby przykładają prawy palec wskazujący do jego dłoni i mówią jednocześnie “ram-ram-rip” Przy ostatniej sylabie prowadzący zamyka dłoń i próbuje schwytać jeden palec. Osoba, której palec został schwytany jest prowadzącym w następnej rundzie.
    “Zik,zak,zuk” (zabawa z Hiszpanii)
    Dzieci i rodzice stoją w kole i ustawiają prawą stopę tak, żeby czubki butów dotykały siebie. Wszyscy mówią jednocześnie: “jeden, dwa, trzy ,zik, zak, zuk, jeden, dwa, trzy.” każde dziecko decyduje, czy zostawi prawa stopę w kole, czy chce ją wycofać. W dalszej części zabawy biorą udział te osoby, których było mniej, pozostali odpadają z gry. Ostatnia osoba, która zostanie wygrywa.
  • Praca z KP4.28 –  doskonalenie zdolności grafomotorycznych i koordynacji wzrokowo –  ruchowej, percepcji wzrokowej, odwzorowywanie.
  • Zabawy z bańkami mydlanymi – dostępne w linku: https://tylkodlamam.pl/banki-mydlane-zabawy-logopedyczne-ruchowe/

Dla chętnych dzieci :

 

  • Którą droga dzieci trafią do igloo? (pobierz).

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Niby tacy sami, a jednak inni.

Poniedziałek – 1.06.2020 r.

  • Zabawy z rodzicami z okazji Dnia Dziecka.

Wtorek – 2.06.2020 r.

  • Wysłuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej “Piłka dla wszystkich”,(pobierz). Rozmowa na temat opowiadania: Co śniło się Frankowi?O czym opowiadał Adzie?Jak zachowywali się chłopcy?Co zrobił ich kapitan?Kim został Franek na meczu?Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?Co będzie ćwiczył Franek?Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

− Czy chłopcy byli tolerancyjni?

− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

  • Oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci z różnych kontynentów,  (pobierz). Dzieci wymieniają różnice między przedstawionymi na obrazku dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.).
  • Wykonanie pracy plastycznej Dzieci z całego świata. 

Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej Dzieci z całego świata.Potrzebujemy: kartkę z narysowanymi kołami (o średnicy 15 cm), kwadraty (o boku długości 20 cm), wycięte z szarego papieru pakowego, klej, nożyczki, kredki. Wycinanie kół. Rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła).Przyklejanie kół na kwadracie z szarego papieru.Dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem. Wycinanie narysowanej głowy

  • Karta pracy, cz. 4, s. 54.

Środa 3.06.2020 r.

  • Co jest cięższe, a co lżejsze? Zabawy z wagą. Pokaz wagi szalkowej, nazywanie jej części.

  • Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów.
  • Karta pracy cz. 4 str.55 – kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru.
  • Utrwalenie nazw miesięcy.

Czwartek  4.06.2020 r.

Śpiewanie wybranych fragmentów piosenki. Śpiewanie z różnym natężeniem głosu (głośno, cicho, szeptem).

  • Wykonanie pracy „Pożegnalny obrazek dla przyjaciela”. 

Ramką obrazka może być podstawa pudełka po czekoladkach lub nakrywka pudełka na buty. W jej wnętrzu dziecko tworzy dowolną kompozycję (np. góry, jezioro, las, łąkę, miasto, aby kompozycję była wypukła, część papierów dzieci mogą pognieść).

Piątek 5.06.2020 r. 

  • Karta pracy cz. 4 str. 58.
  • Zabawa „Z czego jestem zadowolony?”- dziecko rysuje na kartce to, co zrobiło wczoraj dobrze, z czego są zadowolone.
  • Rysowanie na kartce tego, co cieszy dzieci i tego co je smuci.
  • Karta pracy cz. 4 str. 59 – rysowanie szlaczków.
  • Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak pt. „Wszystkie dzieci”

W sercach dzieci

Radość gości

– gdy bezpieczne są.

Mają prawo do miłości

– przecież po to są.

  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie metody zabawowej.

 Na początek rozgrzewka ,którą znajdziecie na stronie: https://youtu.be/30BVfTvlsrE

  1. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Posąg” bieg, podskoki, marsz w różnych kierunkach. Na hasło –posąg , zatrzymanie się w bezruchu
  2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Czy pokażesz”. Dziecko  maszeruje  po pokoju w różne  strony. Na zapowiedź „pokaż rękami stopy, głowę, kolana, barki, ziemię, chmury itd.” – dziecko  wskazuje to, co powie rodzic.
  3. Ćwiczenia tułowia „Zepsuty pajacyk”. Dziecko  stoi  w lekkim rozkroku, ręce wyprostowane, uniesione nad głową. Na sygnał kolejno opuszcza ręce, głowę, wykonuje skłony tułowia w przód /pogłębia wolno/ – pajacyk zepsuł się. Odpoczynek w siadzie skrzyżnym.
  4. Ćwiczenia równowagi „Czoło pozdrawia kolano” . W staniu jednonóż chwyt rękami kolana nogi prawej i dotknięcie go czołem. Powtórzyć ćwiczenie dotykając czołem kolana nogi lewej
  5. Marsz: kilka kroków we wspięciu, a potem marsz zwykły.

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl


Język angielski

GRUPA 5- LATKI

W tym tygodniu w dalszym ciągu będziemy utrwalać liczebniki od 1 do 5. Proszę o powtórzenie sobie piosenki Wiggle fingers (CD, nagranie 29). Zachęcam dzieci do śpiewania i pokazywania na przygotowanych wcześniej kartach, odpowiednich liczb które pojawiają się w tekście.

Utrwalimy sobie następujące słownictwo:

family- rodzina

baby- dziecko

toys- zabawki

car- samochód

doll- lalka

teddy- pluszowy miś

ball- piłka

book- książka

colours- kolory

blue- niebieski

red- czerwony

Happy Birthday !- Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!

Zabawa „Naśladuj mnie”. Proszę o pomoc rodziców lub starsze rodzeństwo. Proszę, żeby dziecko stanęło przed rodzicem, za pomocą gestów, rodzic pokazuje różne słowa, np. nazwy zabawek. Przykładowo, aby przedstawić wyraz ball, wykonaj ruchy odbijania piłką, zastanówcie się wspólnie z dziećmi, za pomocą jakich gestów można pokazać poszczególne cyfry np. podskakiwanie.

Proszę o przesłuchanie historyjki obrazkowej (CD, nagranie 31)

Kto ma ochotę, może wykonać na kartce z bloku rysunkowego, swoje przyjęcie urodzinowe. Proszę żeby na kartce było napisane Happy Birthday!

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

W tym tygodniu utrwalimy sobie kształty.

shapes- kształty

triangle- trójkąt

square- kwadrat

circle- koło

big- duży

small- mały

How many? – Ile?

sun- słońse

button- guzik

window- okno

chesse- ser

Zabawcie się w ćwiczenie „Narysuj mi”. Proszę, żeby dzieci rysowały w powietrzu figury i nazywały je.

Ćwiczenie „Jaka to liczba”. Zabawa polega na tym, aby umieścić karty z cyframi nad obrazkami ukazującymi kształty. Następnie zadajemy dziecku pytanie What number is the triangle?- Jaką liczbą jest trójkąt?

Proszę o przesłuchanie piosenki Shapes everywhere (CD, nagranie 30).

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl


Religia

Kochane Przedszkolaki dzisiaj Wasze Święto. Składam Wam najserdeczniejsze życzenia, które ukryłam w przygotowanym dla Was video.

  • https://biteable.com/watch/yczenia-na-dzie-dziecka-2595058?fbclid=IwAR1X8RWrS3EJ8DLW1XZwB31L9mO3w0akVGLzTl_-tNMGMLkeG-oN0SzvH3o

Każdy z nas jest też ukochanym Dzieckiem Boga. Dzieci z grupy Krasnoludki i Jagódki proszę o uzupełnienie katechezy 46 i 48, a dzieci z grupy Nutki o utrwalenie katechezy 26 – poproście rodziców może będziecie mogli przygotować pod ich opieką kanapki.

  • https://view.genial.ly/5ed416456a01c811e66ee544/interactive-content-chleb-jest-darem-boga?fbclid=IwAR1YnrzlLuho27D3mrUE20ktEbX99-fz9uoaYr4tAlCpeXhDxYfZb3VnQIM

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Brakuje słów, by opisać matczyną miłość, dobroć i odwagę, cierpliwość i zrozumienie.

W tym szczególnym dniu dziękujemy wszystkim Mamom za wczoraj i dziś, zawsze tak samo…. Za wszystkie trudy i starania składamy serdeczne podziękowania.

Życzymy zdrowia, sił i codziennej radości.

    

Ta piosenka jest dla Mamy. Nasze Mamy uwielbiamy!

Najwspanialsze są na świecie, dobrze o tym wszyscy wiecie.

Ta piosenka jest od dzieci wszystkich, które są w przedszkolu

małe, duże i średniaki wszystkim Mamom ślą buziaki.

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 25-29 maja

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Święto Rodziców

Poniedziałek 25.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych. Dzieci  omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.
  • W związku z tym, że jutro obchodzimy dzień mamy dzisiaj zaczynamy od wykonania „Kwiatowej laurki Dla mamy”. Potrzebne będą: klej, nożyczki, kolorowy papier.

Propozycja pracy:

O pomoc w wykonaniu laurki poproś tatę lub inną osobę dorosłą. To ma być niespodzianka dla mamy.

Sposób wykonania dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4

 

Wtorek 26.05.2020 r.

Środa 27.05.2020 r.

  • Zabawa konstrukcyjna mmBudujemy domy dla naszych rodzin”. Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje.
  • Słuchanie opowiadania E. Stadmüller ,,Dzień rodziców”, (pobierz). Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy: 3 – latki KP cz. 2 nr 17

Czwartek 28.05.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla każdego dziecka. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

-Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.

-Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

-Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

-Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

-Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło,  od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

-Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

-Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

  • Zabawa “pokaż gdzie masz…”, dziecko wskazuje:
  • brwi
  • policzki
  • włosy
  • łokieć
  • kolano
  • łydkę
  • prawą rękę
  • lewą rękę
  • prawe ucho
  • lewe ucho
  • Zdalne sterowanie. Na środku pokoju lub placu Rodzic stawia się dwa pojemniki (jeden pusty, drugi z wodą lub piaskiem). Dziecko z zawiązanymi oczami stara się dojść do pojemników kierując się wskazówkami, których udziela Rodzic, np. dwa kroki na wprost, krok w lewo, krok na wprost, pół obrotu w prawo itp. Po dojściu do pojemników dziecko przelewa wodę (lub przesypuje piasek) z jednego pojemnika do drugiego.
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy: 4 – latki KP cz2 nr 49, 50 – 51

Piątek 29.05.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych:

Już potrafię:

Rodzic prosi dziecko by naśladowało jego ruchy:

  • stań i wyprostuj się,
  • wyciągnij obie ręce do sufitu,
  • wyciągnij obie ręce w bok,
  • wyciągnij obie ręce przed siebie,
  • dotknij stóp czubkami palców dłoni,
  • dotknij lewą dłonią uniesionego prawego kolana ( pokazuje rodzic),
  • dotknij prawą dłonią uniesionego prawego kolana ( pokazuje rodzic),
  • z zamkniętymi oczami dotknij czubka nosa palcem wskazującym,
  • podskocz kilka razy obunóż,
  • stań na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.

Pomagam mamie i tacie:

  • niosę konewki z wodą- marsz z  nogami wyprostowanymi w kolanach i pochylanie się na boki( raz w prawą, raz w lewą stronę),
  • poleruję szyby- równoczesne wysuwanie obu rąk przed siebie, wykonywanie kół na zewnątrz i do wewnątrz,
  • odkurzam odkurzaczem bezprzewodowym- w siadzie, przesuwanie po podłodze, podciągając się stopami,
  • prasuję- raz lewą, raz prawą ręką wykonywanie posuwistego ruchu w  poziomie,
  • zdejmuje firanki- wyciąganie w górę nad głową raz prawej, raz lewej ręki,
  • trzepię dywan- oklepywanie całego ciała od stóp po klatkę piersiową,
  • wyciągnę zabawkę spod kanapy- leżenie na brzuchu, unoszenie rąk wyprostowanych nad podłogą.

Na koniec połóżcie się na dywanie i odpocznijcie po tak ciężkim wysiłku.

Propozycja na relaksacje, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=8xEJKZTgIjs

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka:Święto Mamy i Taty

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

  • ,, Kocham mamę!” – rozmowa na temat relacji dzieci z ich mamami. Kształtowanie poczucia więzi ze swoją rodziną. Nauka wiersza ,,Wierszyk dla mamy”.

“WIERSZYK DLA MAMY”
Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne…
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
Dziś, jutro i codziennie!

  • Laurka dla mamy

Propozycja pracy:

  • Dla chętnych dzieci:

Zabawy ruchowe do piosenki ,,Duży i mały skok”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Wtorek 26.05.2020 r.

  • „ Zrobię portret taty!” – rozmowa na temat święta taty na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Portret taty Renaty Piątkowskiej (pobierz). Kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną.
  • Nauka piosenki ,,Moja wesoła rodzinka”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
  • Dla chętnych dzieci:

Gdzie to było?” – wspólne oglądanie albumów, zdjęć rodzinnych, rozmowy dotyczące miejsca i osób przedstawionych na zdjęciach.

Środa 27.05.2020 r.

  • „Jak to jest, kiedy ma się rodzeństwo?”- rozmowa na temat relacji dzieci z ich rodzeństwem. Prawidłowe nazywanie członków rodziny.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 39 ,,Piknik” Wspomaganie rozwoju małej motoryki.
  • Zabawa przy piosence Misiowata hulajnoga, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=FBkwzgZ6Gp0
  • Dla chętnych dzieci:

Chcę być jak mama, chcę być jak tata!” –zabawa z elementami pokazywania. Doskonalenie umiejętności naśladownictwa.

Czwartek 28.05.2020 r.

  • „Zabawa dydaktyczna Liczymy kwiaty dla mamyDoskonalenie umiejętności liczenia w dostępnym zakresie, uzupełnianie zbiorów (kwiatów) do pięciu.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 40 – Biwak.
  • Dla chętnych dzieci:

Co robimy razem?” – rozmowa na temat sposobów spędzania czasu z rodziną. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na podany temat.

Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami bajeczkę Szczęśliwa rodzina, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

Piątek 29.05.2020 r.

  • „Jaka jest moja mama? Jaki jest mój tato?” – wypowiedzi dzieci nie tylko na temat wyglądu zewnętrznego, ale i cech charakteru rodziców.
  • Zabawy ruchowe. Rozwijanie sprawności fizycznej i orientacji.

–  „Rodziny zwierząt” – R.  dziecku szepcze na ucho, jakim jest zwierzątkiem (kot, pies,kura lub kaczka). Dziecko przemieszcza się po pokoju , naśladując głos tego zwierzątka i stara się znaleźć swoją rodzinę. Wszyscy domownicy szukają się jednocześnie, używając tylko odgłosów wydawanych przez zwierzęta. Zabawa kończy się prezentacją głosów zwierzęcych rodzin.

–  „Taniec dla rodziców” – do utworu Gdy dzieci tańczą, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=uu11s6H_TiU

Dzieci tańczą na gazecie tak, by żadną stopą nie wyjść poza jej obręb. R. podaje kolejne komendy: skaczemy na prawej nodze, na lewej nodze, wokół własnej osi. Jeśli jakieś dziecko wyjdzie poza gazetę, odpada z zabawy i kibicuje innym.

–  „Wyspa dzieci” – wszyscy ustawiamy się w kole, R. ustawia na środku dużą piłkę i rozdaje małą piłkę. Na sygnał R. rzuca piłką do celu – dużej piłki.

  • Dla chętnych dzieci:

Utrwalenie prawej i lewej strony przy piosence, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia: Moja rodzina

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

-podziel wyrazy na sylaby i policz ile ich jest: mama, tata, rodzina, babcia, dziadek, siostra, brat, kuzynka, ciocia, wujek

– jaką głoskę słyszysz na początku każdego wyrazu? (mama- głoska m)

  • Album rodzinny

Każdy z was ma na pewno w domu rodzinny album ze zdjęciamiPooglądajcie zdjęcia z waszymi rodzicami i powspominajcie jakimi byliście małymi bobaskami. Narysujcie swój własny album, według własnego pomysłu. Poproście  rodziców o podpisanie kto znajduje sie na danym obrazku np. mama, tata, babcia itp. Kiedy wszystkie kartki będą już skończone, poproście rodziców o zrobienie dziurek dziurkaczem i połączcie je kolorowym sznurkiem lub wstążką. Powodzenia, na pewno własnoręczne albumy wyjdą wam wspaniale.

Wtorek 26.05.2020 r.

Środa – 27.05.2020r.

  • Wesoła rodzinka – wykonanie prezentu dla mamy i taty. Pomoce: kartka z bloku technicznego, farba w kolorze cielistym (mieszanina koloru różowego, białego i żółtego); gruby pędzel; kredki pastelowe, klej. Dodatkowo na ramkę opcjonalnie: dowolne ozdoby np.:  cekiny, pomponiki, ozdoby wycięte dziurkaczami, bibuła lub plastelina.

Wykonanie:

  1. Pierwszą część pracy rodzic wykonuje razem z dzieckiem. Maluje wnętrze dłoni dziecka oraz fragment jego przedramienia farbą w kolorze cielistym i pomaga odbić na kartce bloku technicznego. Należy wykonać tyle odbić, ile członków liczy najbliższa rodzina przedszkolaka.
  2. Po całkowitym wyschnięciu pracy dziecko kredkami pastelowymi dorysowuje postaciom szczegóły: elementy twarzy, włosy, cechy charakterystyczne, ubranie.
  3. Na koniec każdy ozdabia swój portret ( ramkę) dowolnymi ozdobami lub plasteliną.

Propozycja pracy:

  • Rozmowa z dzieckiem na temat – „Moja rodzina” – doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczb, poszerzanie słownika o nazwy członków rodziny. Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat niestereotypowych rodzin (bez jednego rodzica, dzieci wychowywanych przez dziadków, itp.).
  • Praca z KP4, s.24a – doskonalenie umiejętności grafomotorycznych i przeliczania.

Czwartek 28.05.2020 r.

  • Poproś mamusię/tatusia by przeczytali wiersz – Mama i tata – Jadwigi Koczanowskiej, (pobierz). Może spróbujesz nauczyć się go na pamięć?
  • Zabawa – Gimnastyka dla smyka, dostępna w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
  • Praca z KP4.24b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej, odwzorowywanie, budowanie wypowiedzi.
  • Kolorowanka dla taty, (pobierz).

Piątek 29.05.2020r.

  • Gimnastyka na wesoło z mamą i tatą

Myjemy z tatą samochód – Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.

Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty – Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce trzyma na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonuje luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma prosto.

Froterujemy z mamą podłogę – Dziecko rytmicznie, naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.

Rysujemy obrazek dla mamy i taty – Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.

Rodzinna wycieczka rowerowa – Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach.

Mama i tata- Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki. Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie; Mama i tata mają dla nas czas – na słowo czas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.

  • Znajdź i zaznacz różnicę między dwoma obrazkami, (pobierz).
  • Dla chętnych dzieci :

Narysuj dom według instrukcji, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=JE4xQqRePZk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1Q-agspxLDsGkPrkeoKBNyiSYqkz77kwVkc0cUaa7HfSeYDSlntbZge5g

Wycieczka z rodziną do ZOO – posłuchaj z rodzicami piosenki, dostępna w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

Zabawy muzyczne:
– ,,Dzień dobry” – zabawa z piosenką- https://www.youtube.com/watch?v=a9oGVJEdkpo
– Gimnastyka rączek w parze z rodzicem -https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w
– Zabawa ,,Poczuj rytm” –  https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794
– Zabawa z rytmem – https://www.youtube.com/watch?v=tDn-GQx2JIk

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Moja Rodzina

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

  • „Członkowie rodziny” – kończenie rozpoczętych zdań. Zapoznanie z bliższymi i dalszymi członkami rodziny.

– Mama i tata to moi…

– Ja dla swojej mamy jestem…

– Ja dla swojego taty jestem…

– Mama mojej mamy to moja…

– Tata mojej mamy to mój…

– Mama mojego taty to moja…

– Ja dla mojej babci i dziadka jestem…

  • Obejrzyj program telewizyjny „Budzik. Programy mamy i taty”, dostępny w linku: https://vod.tvp.pl/video/budzik,programy-taty-i-mamy,5638953
  • „Moja rodzina” – rysowanie kredkami swojej rodziny. Wskazywanie członków rodziny, liczenie z ilu osób składa się rodzina. Przedstawianie postaci z uwzględnieniem charakterystycznych cech wyglądu.

Wtorek 26.05.2020 r.

  • „Gdzie pracują rodzice?” – wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza J. Tuwima pt. „Wszyscy dla wszystkich”,  (pobierz). Omówienie zawodów występujących w wierszu (murarz, krawiec, szewc, piekarz).

-„Różne zawody” – wymienianie zawodów, podział na sylaby i głoski.

-„Który zawód jest najważniejszy?”- rozmowa na temat potrzeby i ważności każdego zawodu.

-„Gdzie pracują rodzice?”- wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez rodziców.

Środa 27.05.2020 r.

Po obejrzeniu opowiedz o swojej rodzinie. Pamiętaj mówimy całymi zdaniami, nie jednym słowem.

– opowiedz o czym była piosenka

– jakie miała tempo, nastrój

– spróbuj nauczyć się śpiewać tę piosenkę na pamięć.

Czwartek 28.05.2020 r. 

Piątek 29.05.2020r.

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa „Dzieci na dworze”. Na sygnał słowny „słońce świeci” dziecko biega, podskakuje, na sygnał „pada deszcz” dziecko chowa się pod drzewo i kuca.

2.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych„ Kwiat rośnie ”. Dziecko w przysiadzie podpartym – „kwiat zwiędły,” powolny wyprost do wspięcia na palce – „kwiat  rośnie po deszczu”.

3.Ćwiczenia szyi „Zegar”. Dziecko stoi  w rozkroku, ręce opuszczone wzdłuż ciała. Na słowo: „bim – bam,” dziecko pochyla  głowę w bok w jedną i drugą stronę.

4. Zabawa z elementem równowagi. Stanie jednonóż z jedną nogą podniesioną do góry, zgiętą w kolanie. Ramiona wyprostowane w bok. Po chwili zmiana uniesionej nogi.

5. Zabawa z czworakowaniem „Kotek”  Na sygnał dziecko wykonuje wysoki wyskok w miejscu – „kotek goni ptaszka.” Nie udało się go złapać, więc czworakuje ponownie.

Ćwiczenie uspokajające.Marsz po obwodzie koła z unoszeniem kolan.

  • Dla chętnych:

– Poczytaj mi mamo „Nasza mama czarodziejka”, dostępne w linku:

– zagraj w grę „Rodzinka Zuzi”, dostępne w linku:

– poćwicz dodawanie, dostępne w linkach:

  • https://www.youtube.com/watch?v=VL7s-ENTyXo
  • https://www.youtube.com/watch?v=ECPcrOWhihM&feature=youtu.be

 

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

………………………………………………………………………………………………………………..

Język angielski

GRUPA 5-LATKI

Proszę, żeby dzieci posłuchały historyjki obrazkowej (CD, nagranie 26)

W tym tygodniu utrwalimy liczebniki od 1-5

numbers- liczby

  • one
  • two
  • three
  • four
  • five

fingers- palce

wiggle- poruszaj

Proszę żeby dzieci posłuchały tekstu piosenki Wiggle fingers (CD, nagranie 29)

Rozkładamy na podłodze kartki z cyframi. Zachęcamy dzieci, aby w odpowiednich chwilach wskazywały odpowiednie cyfry, które usłyszą w piosence. Drodzy rodzice, poproście, żeby dzieci pokazywały wam na palcach właściwą liczbę np. Show me one- Pokaż mi jeden. Odtwarzamy piosenkę raz jeszcze i zachęcamy aby dzieci w odpowiednich momentach uniosły odpowiednią  liczbę palców.

Życzę udanej zabawy

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

Proszę, żeby dzieci posłuchały tekstu historyjki obrazkowej (CD, nagranie 27)

W tym tygodniu powtórzymy sobie słowa rymowanki I’m a robot (CD, nagranie 28). Utrwalimy słownictwo związane z częściami ciała w liczbie mnogiej.

legs- nogi

arms- ramiona

feet- stopy

hands- ręce

ears- uszy

eyes- oczy

robot- robot

Zachęcam dzieci do zrobienia robota z niepotrzebnych pudełek, kubeczków, nakrętek itp.

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

……………………………………………………………………………………………………………………..

Religia

Kochane Przedszkolaki wczoraj wspominaliśmy Wniebowstąpienie Pana Jezusa. W najbliższą niedzielę będziemy przeżywać Zesłanie Ducha Świętego. Przygotowane katechezy pomogą Wam zrozumieć te wydarzenia.

  • https://view.genial.ly/5eca2741f3aac90d34a37756/interactive-content-wniebowstapienie-pana-jezusa?fbclid=IwAR1pqTzrUwyHdVbNRcPDUvAtOLkHvAvPd_HAs2HYLv61dIZIRItBsMoNevE
  • https://view.genial.ly/5eca2ce931834c0d95f498fe/interactive-content-zeslanie-ducha-swietego?fbclid=IwAR3psyB8xw-PVUrOZC_wDAd1x1WeWSLAuXZGHSSBCSZkTvo0f0ijF_EaGT0

Krasnoludki i Jagódki proszę o uzupełnienie katechezy 51, a Nutki katechezę 44. Ściskam Was mocno.

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego

„Papież Jan Paweł II przyjaciel dzieci”

Z okazji 100. rocznicy urodzin Jana Pawła II. został zorganizowany wewnątrzprzedszkolny konkurs plastyczny dla dzieci z naszej placówki, którego głównym celem było przybliżenie sylwetki Jana Pawła II oraz ukazanie dzieciom wartości związanych z życiem i nauką Ojca Świętego.

W dniu 18 maja 2020 r. komisja konkursowa w składzie: Elżbieta Pietruś, Anna Buczyńska, Karolina Kowalska – wyłoniła zwycięzców.

Z ogromną przyjemnością i satysfakcją ogłaszamy wyniki konkursu plastycznego.

 Nagrodzone prace:

I miejsce: Lena Munia

II miejsce: Bartosz Sokołowski

III miejsce: Julian Bajorek

Wyróżnione prace:

Emilia Kamińska

Nikola Lentner

Oliwia Topolska

Barbara Bajorek   

Zwycięzcom serdecznie gratulujemy!

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za przygotowanie prac do konkursu i wzięcie w nim udziału. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymają nagrody i dyplomy, które zostaną  wysłane na adres domowy do 2 tygodni.

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 18-22 maja

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Jak powstaje książka

Poniedziałek 18.05.2020 r.

  • ,,Zanim książka trafi do biblioteki…” – Rodzic opowiada o zawodach związanych z powstawaniem książki: pisarz – autor książki, ilustrator, wydawca.
  • ,,W księgarni” – zabawa dydaktyczna. Wyjaśnienie pojęć : literatura dziecięca,  encyklopedie, podręczniki, albumy. Rodzic po wyjaśnieniu prosi o wskazanie w domu na półce książek dla dzieci, dorosłych, encyklopedii oraz podręczników.
  • Odgadywanie zagadek dotyczących bohaterów znanych dzieciom książek i bajek. Uświadomienie dzieciom znaczenia książki w życiu człowieka – są źródłem wiedzy z rożnych dziedzin, czytając je lub słuchając poszerzamy swoje słownictwo, pobudzamy wyobraźnię. itd,  (pobierz).

Wtorek 19.05.2020 r.

  • „ Piosenka o czytaniu książki” – osłuchanie z piosenką, rozmowa na temat jej treści, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?time_continue=67&v=GTPWU1L8LVw&feature=emb_logo
  • „Apaszki” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki. Potrzebne będą: dwie apaszki, nagranie piosenki „ Piosenka o czytaniu książki”.Dziecko i rodzic trzyma swoją apaszkę. Rodzic włącza nagranie „ Piosenka o czytaniu książki”. Dziecko naśladuje ruch wykonywane przez rodzica:

– ruchy pionowe -z góry na dół,

– ruchy poziome – od prawe do lewej.

  • „Pokaż, co gram” – zabawa dydaktyczna. Potrzebne będą: klocki, łyżka. Rodzic tworzy z klocków układ przedstawiający rytm zwrotki lub wersu piosenki. Wystukuje go. Dziecko samo próbuje wystukać ten rytm.

Środa 20.05.2020 r.

  • Bajka „Pomysłowy wnuczek – biblioteka”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=6D08tHNz2Ms
  • ,,Co to jest bibiloteka” – Rodzic czyta dziecku fragment wiersza, który pomoże w wytłumaczeniu dziecku, czym jest biblioteka.

„Biblioteka” AUTOR: Olga Adamowicz (fragment)

Biblioteka to taka instytucja kultury,

która gromadzi zbiory biblioteczne – różne książki, dziecięce lektury.

Lecz nie tylko są tam książki ze szkolnej półeczki

są czasopisma, gazety, dziecięce bajeczki…

  •  „Układamy książki na półce” – posługiwanie się pojęciami największy, najmniejszy. Potrzebne będą: długa linia z taśmy malarskiej na podłodze.Rodzic rysuje długą linię na podłodze – półki na książki. Dziecko i rodzic to zaczarowane książki, które biegają po pokoju. Na sygnał rodzica książki ustawiają się na półce według instrukcji: od największej do najmniejszej; od najmniejszej do największej.
  • „Moje książki” – pomiar długości za pomocą różnych miarek, porównanie wyniku pomiaru. Potrzebne będą: sznurek, wełna lub nitka, książki różnej wielkości. Dziecko mierzy długość książki za pomocą sznurka lub innej miarki (nitki, wełny, itp.) Porównuje wynik pomiaru. Określa, która książka jest najdłuższa, najkrótsza.
  •  „Książki na półce” – zabawa dydaktyczna. Potrzebne będą: kilka książek, kilka półek na książki (mogą być wyklejone na podłodze za pomocą taśmy malarskiej), pudełko z klockami. Rodzic prosi: Połóż na półce 2 książki. Dołóż jeszcze 1. Ile jest książek na półce? Dziecko przelicza książki. Rodzic prosi: Weź z pudełka tyle kloców, ile książek jest na półce. Rodzic powtarza taki schemat tyle razy, ile naszykował półek.Za każdym razem dziecko dokonuje przeliczeń w zakresie 5.

Czwartek 21.05.2020 r.  

  • Zasady korzystania z książek. Dziecko poznaje zasady właściwego obchodzenia się z książkami, dostępne w linku: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSI%C4%84%C5%BBEK-PLANSZE….pdf
  • „Mali graficy” zabawa ruchowa. Dziecko porusza się po pokoju zgodnie z rytmem wyznaczonym przez rodzica. Gdy dźwięk milknie, rodzic podaje nazwę dowolnego przedmiotu ( np.: długopis itp.). Zadaniem dziecka jest narysować ten przedmiot w powietrzu i powiedzieć, do czego ten przedmiot może służyć.
  • „ Jak powstaje książka” – film edukacyjny. Dziecko ogląda film, rodzic zwraca mu uwagę na osoby biorące udział w procesie powstawania książki, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk
  • Praca plastyczna „ Moja książka”. Zaprojektowanie przez dziecko swojej książeczki oraz okładki do niej. Malowanie farbami, kredkami lub wyklejanie plasteliną. Instrukcja wykonania książeczki znajduje się w linku: https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

Piątek 22.05.2020 r.

  • Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne:

a) Ćwiczenia chodu i biegu, podskoki i przeskoki:

– marsz z unoszeniem kolan do góry,

– marsz z klaskaniem w dłonie,

-chód na palcach, na piętach, na całych stopach (mocno tupiąc),

– bieg w miejscu,

– bied slalomem między krzesłami,

– podskoki w miejscu,

– przeskoki obunóż nad skakanką leżącą na podłodze,

– przeskoki bokiem z prawej, na lewą stronę skakanki,

-pajacyk,

b)Napinanie i rozluźnianie określonych partii mięśni:

– chodzenie w rytm muzyki, gdy dźwięk umilknie – stanie na baczność,

-stanie w rozkroku – na umówiony sygnał – rozluźnianie określonych części ciała po kolei ( dłonie, ręce, głowa,  nogi)

-siad ze skrzyżowanymi nogami- na sygnał mocne oplecenie nóg rękoma i chowanie głowy- na sygnał rozluźnianie,

c) Kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni:

– wybór dowolnego miejsca w pomieszczeniu, podczas muzyki,

-swobodny marsz – kiedy jest cisza- siad w wybranym miejscu.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka: Wrażenia i uczucia.

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

  • ,, Co mówi lusterko?”–rozpoznawanie swoich uczuć. Dziecko patrzy na siebie w lusterku mówiąc: Teraz jestem….smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony (pokazuje odpowiednią minkę).
  • „Co mnie cieszy?rozmowa na temat sytuacji wywołujących różne uczucia na podstawie karty pracy cz.2.37 i doświadczeń dzieci.
  • Zabawa przy piosence, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=JSEHK1V4w7k

Dla chętnych dzieci:Rysowanie dużej uśmiechniętej twarzy, można dorysować piegi i przeliczyć je w zakresie możliwości dzieci.

Wtorek – 19.05.2020 r.

Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej

  • „Co zrobić, gdy chce mi się płakać?” – formułowanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci oraz słów piosenki Piosenka o beksie. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sposób społecznie akceptowalny.

Dla chętnych dzieci:„Rozśmieszamy płaczącego” – wykonywanie rozweselających okularów. Doklejanie jakieś śmiesznych elementów: krzaczaste brwi, długi nos, zwisające serpentyny.

Środa – 20.05.2020 r.

  • „Ciemność jest niezwykła!” – rozmowa na temat ciemności i oswajania się z nią na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny ,,Ciemnego pokoju nie trzeba się bać”  (pobierz).
  • Wykonanie pracy plastyczno- technicznejStraszydło” – własnego pomysłu, propozycja pracy:
  • Dla chętnych dzieci: Bajka On boi się ciemności, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=BfgDljhiwME

Czwartek – 21.05.2020 r.

  • „Kto może nam pomóc, gdy się boimy?” – rozmowa na temat sposobów radzenia sobie ze strachem na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Renaty Piątkowskiej ,,Zły sen”   (pobierz). Zachęcanie dzieci do zwracania się do innych po pomoc.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 38 „W domu czuję się bezpiecznie”szukanie różnic między obrazkami.
  • Dla chętnych dzieci: Kolorowanie Zmorka psa -jamnika ze skrzydłami, który zjadał złe sny w opowiadaniu o Tomku (pobierz).

Piątek – 22.05.2020 r.

–   „Moje odczucia” – R. daje dziecku chusty w trzech kolorach (kolor czerwony –złość, zielony – smutek, żółty – radość). R. włącza utwór Piosenka o beksie. Gdy słychać muzykę, dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Gdy muzyka milknie, kładzie chusty w różnych miejscach pokoju. Następnie podchodzi kolejno do poszczególnych kolorów – gestem i ruchem pokazuje uczucia, które dany kolor symbolizuje. Na ponowny dźwięk muzyki, dziecko tańczy.

–  „Figurki” – dziecko biega po pokoju w rytm utworu Bolero Maurice’a Ravela, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=pao4Ptt_i7g. Po zatrzymaniu nagrania R. mówi: Figurki, figurki zamieńcie się w… − tutaj pada nazwa przedmiotu, zwierzęcia lub rośliny, w zależności od wyobraźni R. Zadaniem dziecka jest przybranie wymyślonej pozy i zastygnięcie w bezruchu na kilka sekund. Po chwili R. ponownie włącza muzykę, a dziecko biega po pokoju.

–  „Skręt w prawo i w lewo” – dzieci dobierają się parami, siadają na kocyku tyłem do siebie, dotykając się plecami. Na sygnał N. wykonują równocześnie obrót w prawo, klaszcząc w dłonie kolegi, a następnie w lewo. Próbują wstać, cały czas opierając się wzajemnie o swoje plecy. • kocyki/maty

Dla chętnych dzieci: Obejrzyj bajeczkę. https://www.youtube.com/watch?v=UEmvB3v-VEU

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –  Wrażenia i uczucia

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

Porozmawiaj z dzieckiem o uczuciach, jakie zna, jakie są przyjemne, a jakie nieprzyjemne i w jakich sytuacjach je można odczuwać.

  • Emocje – obrazki 

  • Zabawa w kalambury. Pobawcie się  kalambury. Wytnij rysunki  (pobierz). (pokoloruj ). Zaproś do zabawy swoją rodzinę. Zasady zabawy: wybrana osoba losuje jeden obrazek i pokazuje za pomocą mimiki twarzy daną emocję. Pozostałe osoby odgadują, kto zgadnie jest kolejnym losującym.
  • Praca z KP 19a, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmu kilkuelementowego.
  • „Emocje na twarzy” – rozpoznawanie emocji po wyrazie twarzy, zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP 19b.

Wtorek 19.05.2020 r.

  • Przeczytajcie wiersz „Czarna jama” (autor Joanna Papuzińska), (pobierz).

Proszę porozmawiać z dzieckiem  na temat wiersza: Co czuł chłopiec i dlaczego?Czego się bał? O co prosił rodziców? Jak się zakończył wiersz? Co się stało? Jaki znalazł sposób na pozbycie się lęku?Co mu pomogło? Dlaczego boimy się ciemności?.

  • Zabawy w rozpoznawanie emocji – ćwiczenia logopedyczne, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=8EerpqhmaPg
  • Praca z KP4.21a – doskonalenie umiejętności dostrzegania pozytywnych i negatywnych sposobów wyrażania uczuć, rozwijanie zdolności grafomotorycznych.

Środa 20.05.2020 r.

  • Piosenka do nauki „ Nasze emocje”, (pobierz).dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4 
  • „Przedszkolne emocje”- praca z KP 20b, rozpoznawanie emocji innych na podstawie opowieści i ilustracji, dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, budowanie wypowiedzi.
  • Praca z KP20a – doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć, rozwój umiejętności grafomotorycznych i kreatywności, budowanie wypowiedzi.

Czwartek 21.05.2020 r. 

  • „Ciasteczka”- wspólne pieczenie ciasteczek owsianych, doskonalenie umiejętności matematycznych w używaniu jednostek wagi i objętości w codziennych sytuacjach, dostępne w linku:
  • https://aniagotuje.pl/przepis/proste-ciastka-owsiane
  • https://www.youtube.com/watch?v=J8Bq7cVWfeY

  • Jak upłynął Ci dzisiejszy dzień? Byłeś smutny, zły, zadowolony, a może coś Cię zadziwiło? Pokoloruj buźkę, która odpowiada Twojemu obecnemu nastrojowi, (pobierz).

Piątek 22.05.2020 r. 

  • Praca plastyczna „ Wiosenna łąka” z wykorzystaniem Karty nr 43 z Wyprawki. Wypchnij elementy. Złóż i sklej bociana zgodnie z instrukcją. Z zielonego arkusza papieru zrób trawę i doklej ją do podstawy; lub wykorzystaj elementy dowolnie i stwórz pracę według własnego pomysłu. Powodzenia. Czekam na Wasze zdjęcia.
  • Ćwiczenia z woreczkami – link https://www.youtube.com/watch?v=aR2AXiVst1w&feature=emb_title
  • „Komiks” – praca z KP 21b, ćwiczenia w czytaniu.

Dla chętnych dzieci :

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Zbliża się Święto Rodziców

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć rodziców z ich dzieciństwa. Porównywanie zdjęć ze swoim wyglądem.
  • Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt. „Mama i tata”.

Mama i tata to świat nasz cały,

Ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

To dobre czułe pomocne ręce

I kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

Wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

Loty huśtawką, prawie do słońca,

Oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana mamo, kochany tato

Dzisiaj dziękować chcemy Wam za to ,

Że nas kochacie, że o nas dbacie

I wszystkie psoty nam wybaczacie.

-Rozmowa na temat wiersza: Kim dla dzieci jest mama i tata? Za co dzieci dziękują rodzicom?

-Naucz się wiersza na pamięć.

  • Kończenie zdań;

– Moi rodzice są kochani, bo…

– Pomagam rodzicom w…

– Lubię być w domu, bo…

– Z tatą najchętniej robię…

– Z mamą najchętniej robię…

  • Karta pracy cz.4 str. 44, 45.

Wtorek 19.05.2020 r.

  • Rysowanie swojej mamy i swojego taty – karta pracy cz. 4 str. 46.
  • Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu – mierzenie wzrostu swojego, mamy i taty za pomocą metra krawieckiego. Porównywanie kto jest najwyższy, kto jest najniższy.
  • Karta pracy cz.4 str. 47, 48.

Środa 20.05.2020 

Czwartek 21.05.2020 r.

  • Karta pracy cz. 4 str. 51, 52.
  • Wykonanie obrazka z konwaliami dla mamy i taty techniką origami z koła:

 

propozycja pracy

 

 

 

 

– na białej kartce odrysuj 8 kół o średnicy około 3cm

– na zielonej kartce odrysuj 2 koła o średnicy 2cm

– potrzebny będzie: kolorowy karton 15cm na 20cm, klej i nożyczki

– wytnij koła i złóż je na pół

– sklej po dwie białe połówki, tak aby powstały dzwoneczki

– złóż zielone koła na pół i je przetnij to będą listki

– naklej na kartonik dzwoneczki białe, zielone listki i wytnij z zielonego papieru łodygi

– naklej na łodygę dzwoneczki kwiatów konwalii

– zrób zdjęcie pracy i wyślij na e – meila do wychowawcy ,a gotową laurkę wręcz rodzicom w dniu ich święta.

Piątek 22.05.2020 r.

  • Karta pracy cz.4 str. 53.
  • Posłuchaj opowiadania pt: „Moja rodzina”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA
  • 6-latki książeczka zielona str. 78,79 – pisanie po śladzie i czytanie tekstu.
  • Ćwiczenia gimnastyczne w formie metody zabawowej.
  • Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie na stronie    https://youtu.be/R7i8g59NI5I

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa “Marmurki”. Swobodny bieg w różnych kierunkach. Na hasło “Marmurki” dzieci zatrzymują się i nieruchomieją w różnych pozach.

2.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Drzewa na wietrze” . Dziecko stoi w rozkroku, ramiona uniesione w górę. Porusza ramionami kołysząc się na boki (silny wiatr- skłon pogłębiony).

3. Zabawa z elementem podskoku “Skaczące piłki”. Podskoki obunóż w swobodnym tempie.

4. Zabawa z elementem równowagi “Grzybki” . Marsz, bieg i podskoki w różnych kierunkach. Na hasło “Stop” zatrzymanie się na jednej nodze.

5.  Zabawa z czworakowaniem “Idą raki” . Czworakowanie w podporze tyłem.

Ćwiczenie uspokajające: maszerowanie przy piosence, dostępna w linku: https://youtu.be/urLZOP2MtVs                                                                                            

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

 

……………………………………………………………………………………………………………..

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

W tym tygodniu powtórzymy sobie części twarzy.

face- twarz

eyes- oczy

ears- uszy

mouth- usta

nose- nos

Proszę narysować na kartce z bloku twarz, na której znajdują się oczy, uszy, usta, nos. Wydajemy dziecku polecenie Point to the nose– Wskaż nos. Touch your nose– Dotknij swój nos.

Powtórzenie piosenki My lovely face (CD, nagranie 24)

Proszę, żeby Rodzice pobawili się z dziećmi w zabawę „Czego brakuje?”. Do zabawy potrzebne będą rysunki (dziecko może narysować rysunki samodzielnie): nos, uszy, twarz, oczy, usta. Rozkładamy obrazki na podłodze, dziecko nazywa wszystkie obrazki po angielsku na komendę’ Close your eyes- Zamknij oczy’ rodzic odwraca jeden obrazek ‘ Open your eyes- Otwórz oczy’ dziecko ma za zadanie odgadnąć który obrazek został odwrócony i musi go nazwać. Zabawę powtarzamy dotąd aż dziecko nauczy się wszystkich słówek. Można też zamienić się rolami dziecko odwraca obrazek, a rodzic odgaduje.

Udanej zabawy

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

W tym tygodniu powtórzymy części ciała.

arm- ramię

leg- noga

foot- stopa

hand- ręka

tummy- brzuch

head- głowa

body- ciało

touch- dotknąć

Nauka piosenki This is my body (CD, nagranie25)

Zapraszam do zabawy ze skakanką. Rozłóżcie skakankę na podłodze. Po lewej stronie znajdują się nazwy związane np. z rodziną, a po prawej- wyrazy nazywające części ciała. Dziecko ustawia się wzdłuż skakanki, opiekun podaje słowo lub wyrażenie związane z jednym z wymienionych zagadnień , np. Hello, mummy! albo Touch picture with leg- Dotknij obrazka z nogą. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, do której grupy należą wypowiedziane wyrazy, a następnie przeskoczenie przez skakankę na właściwą stronę lub pozostanie w dotychczasowej pozycji. W zabawie można zamieniać się rolami, dziecko mówi a opiekun przeskakuje przez skakankę.

Udanej zabawy

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

……………………………………………………………………………………………

Religia

Witam Was Serdecznie.

Już wkrótce będziemy obchodzić szczególny dzień, w którym wyrażamy naszą miłość i wdzięczność do naszych mam. Z tej okazji proszę Was byście obejrzeli przygotowaną katechezę:

  • https://view.genial.ly/5eb5aa59c6ddfc0d172add6a/interactive-content-wyrazam-milosc-dla-mojej-mamy?fbclid=IwAR2QWqBOwiquPGVgLSIFusmfkEjEve75wirCVJOXFrZTcD-_NWJY4_aVXuQ

Wykonajcie również zadania w katechizmach

  • Jagódki i Krasnale na stronach 92 i 93.
  • Nutki na stronach 110 i 111.

W ramach drugiej katechezy w tym tygodniu spróbujcie wykonać laurkę według podpowiedzi, która jest zamieszczona na końcu katechezy.

Ściskam Was mocno.

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 11-15 maja

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Majowa łąka

Poniedziałek 11.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców. Swobodne rozmowy na temat wyglądu i jej mieszkańców.
  • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka,  (pobierz).

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania. Zwracanie uwagi na prawidłowy sposób budowania zdań.

  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy: 4 – latki KP cz. 2 nr 44

Wtorek 12.05.2020 r.

Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu:

-gdzie latała mała biedroneczka?

-jakie zwierzęta spotkała na łące?

-co powiedziało jej każde zwierzątko?

  • Ćwiczenia oddechowe „Kropki biedronki”

Potrzebne będą: kontur biedronki (bez kropek), siedem czarnych kropek, słomka.

 

Proszę położyć przed dzieckiem sylwetę biedronki i poprosić , aby za pomocą słomki ( dziecko musi nabrać powietrze przez słomkę) przeniosło kropki-kółeczka na jej sylwetę.

 

 

Środa 13.05.2020 r.

  • Zabawa z wiosennym kwiatem, dzieci otrzymują po 1 sylwecie kwiatka i wykonują polecenia: połóż kwiatek na dole na podłodze, połóż kwiatek za sobą, połóż kwiatek obok siebie,podnieś kwiatek do góry, połóż kwiatek przed sobą.
  • Łąka” -zabawy matematyczne na dywanie

Na łąkę przyleciały motyle i zmęczone usiadły na kwiatach, każdy usiadł na kwiatku takiego koloru, jak on sam (dzieci przyporządkowują motyle do kwiatów wg kolorów, określają także ilość motyli). Zapach kwiatów zwabił do nich pszczoły, dzieci wykonują kolejno polecenia – NAD pierwszym kwiatem latały – 2 pszczoły, NAD zielonym – 1 pszczoła. Do którego kwiatu nie doleciały? (czerwonego i niebieskiego)  POD kwiatami schowały się biedronki: pod pierwszym – 1; pod czerwonym – żadna;  pod zielonym – 1;  pod ostatnim – 2

  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz 2 nr 16

4 – latki KP cz 2 nr 45

Czwartek 14.05.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. 

Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.

  • Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
  • Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
  • Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
  • Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
  • Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
  • Praca plastyczno – techniczna „Biedronka” lub „Żabka”. Do zrobienia biedronki wykorzystaj kartki z kolorowego bloku.

 

Żabka wymaga więcej pracy i potrzebne będą spody od butelki plastikowej, farby i papier kolorowy.

 

Piątek 15.05.2020 r.

  • Wycieczka”- opowieść słowno-ruchowa.

Rodzic opowiada historyjkę i wykonuje ruchy, które naśladuje dziecko:

Rodzina jechała rowerami na wycieczkę.(dziecko leży na dywanie na plecach i porusza nogami, naśladując jazdę na rowerze)

Wiał przyjemny wiaterek.(dziecko wstaje i wykonuje w miejscu obroty wokół własnej osi, lekko unosząc ramiona)

Gałęzie drzew, które rosły przy drodze, lekko poruszały się na wietrze- raz  w lewo, raz w prawo…(dziecko stoi w rozkroku i porusza się w lewo/prawo uniesionymi nad głową wyprostowanymi ramionami)

W oddali, pośród traw, pasły się krowy. (powoli chodzą na czworakach)

Nad łąkami żwawo latały barwne motyle.(rozpościera ramiona i truchta, machając nimi)

Na kwiatach przysiadły pszczoły i trzmiele.(wykonują przysiad podparty)

Koniki polne skakały po źdźbłach trawy. (wykonują skoki obunóż)

Za łąkami płynęła rzeczka.(stojąc w rozkroku, wykonują skłon w przód i swobodnie poruszą ramionami)

W rzece wesoło pluskały się rybki. (przyjmują pozycję siadu klęcznego i wykonują krążenia ramion, naśladując czynność wiosłowania)

Dalej na rzece był most. (siadają i podpierając się rękami z tyłu, unoszą biodra i prostują plecy)

Na brzegu rzeki, leżąc na kocu, odpoczywała rodzina. (leżą na plecach i oddychają głęboko)

  • Dla chętnych dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: W krainie muzyki

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

Wzbogacenie słownictwa o nazwy instrumentów oraz przymiotniki opisujące ich cechy.

  • „Zagram jak na trąbce, zagram jak na gitarze” – naśladowanie odgłosów instrumentów. Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków instrumentów.

Dla chętnych dzieci:

-Ćwiczenie sensoryczne. Dotknij czegoś, co jest: ciepłe, zimne, gładkie, szorstkie, kudłate, wypukłe, miękkie, twarde, śliskie, puszyste, mokre, klejące…

Zagraj z Cargo, dostępne w linku: https://abc.tvp.pl/19140248/balagan-na-cargo

Wtorek 12.05.2020 r.

Dla chętnych dzieci:

-„Domowa  orkiestra” – wspólne muzykowanie. Wykorzystaj instrumenty, które masz w domu np.: pokrywki, drewniane łyżki  itp. Zaproś do muzykowanie rodzeństwo, rodziców.

Środa – 13.05.2020 r.

  • Wykonanie pracy plastyczno- technicznej„Robimy instrumenty”

Wykonanie gitary z pudełka po chusteczkach higienicznych.

Kształtowanie umiejętności łączenia różnych materiałów.

 

  • Zajęcia o emocjach – euforia, podekscytowanie związane z przeżywaniem muzyki. Muzyka to coś wspaniałego – słuchanie wierszyka i rozmowa na jego temat  (pobierz) oraz historyjki obrazkowej.

 

 

 

 

 

 

 

 

Dla chętnych dzieci: 

– Pobaw się ze mną mamo, pobaw się ze mną tato!, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY&fbclid=IwAR3rLkI5W5LOdY7IfrqVbJVJnZoVOzcJFQ-g3_uTSOmSfWrIMvfa1QAdy2E

Czwartek – 14.05.2020 r.

  • Masażyk. Dziecko leży na brzuchu, swobodnie wyprostowane. Masażyk wykonują obie dłonie. Tędy płynie rzeczka – zaczynamy od głowy rysując do pasa wijącą się rzeczkę. Tutaj szła Pani w szpileczkach – palce dłoni idą od pasa do głowy. Za nią biegły słonie – obie pięści delikatnie, szybko uderzają biegnąc od pasa do głowy. A za nimi słonie – obie pięści wolniej i mocniej idą od pasa do głowy. Świeciły dwa słoneczka – masujemy plecy. Padał drobny deszczyk – opuszki palców delikatnie uderzają o plecy dziecka. Czy przeszedł cię dreszczyk? – delikatne uszczypnięcie w kark.
  • Nauka piosenki:Na muzyce w przedszkolu, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM

Gra instrumentach – gitara – pudełko z gumkami recepturkami (przygotowane poprzedniego dnia). Dzieci trzymają gitarę w jednej ręce, palcem wskazującym drugiej ręki grają do muzyki, starając się utrzymać rytm piosenki. Za drugim razem grają i śpiewają piosenkę.

Dla chętnych dzieci:

-Zabawy paluszkowe, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7tBVZINpUAw&fbclid=IwAR1AIpqnnzDzOCxUVPnn6AZh0jGGlBDYc_-Jsy3uC3PMHpNqP2LyhM9v9D8

– Kolorowanie instrumentów, dostępne w linku: https://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p77.jpg

Piątek – 15.05.2020 r.

  • „Jak poradzę sobie z hałasem?” – rozmowa na temat tego, jak należy dbać o swoje uszy na podstawie doświadczeń dzieci, zabawy dydaktycznej i Kart Pracy cz.2, s.36. Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych.
  • „Ucho – dzięki niemu słyszę” – wykonanie modelu ucha z plasteliny. Budowanie wiedzy dzieci na temat budowy aparatu słuchowego człowieka.
  • „Po cichutku”– zabawy ruchowe. Rozwijanie sprawności fizycznej i orientacji.

– „Rozpoznajemy kroki swoich bliskich” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje kroki idącej osoby, odgaduje kto szedł.

– „Gdzie jesteś?” – dziecko i rodzic stoją z zawiązanymi oczami. Jedno z nich szuka drugiego, wołając je po imieniu po imieniu, np. Olu, gdzie jesteś? Dziecko odpowiada – Tutaj. Mogą powtarzać to wielokrotnie, aż się znajdą.

– „Ilu gości przyszło do ciebie?” – dziecko siedzi i ma zasłonięte oczy. Rodzic idzie cicho, stuka nogami. Zadaniem dziecka jest policzyć kroki.  Następuje zmiana ról.

– „Dzień dobry!” –dziecko jest odwrócone plecami do reszty domowników. Jeden z nich mówi: Dzień dobry… starając się zmienić swój głos. Dziecko ma zgadnąć, kto je przywitał.

Dla chętnych dzieci:

– Zagadki słuchowe. Rodzic gra na przedmiotach, dziecko odwrócone plecami do rodzica odgaduje dźwięki, gazeta- darcie zgniatanie, szuranie, przelewanie wody w szklankach, pozytywki, mieszanie łyżeczką w szklance, granie na łyżkach, na pokrywce….

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –   W krainie muzyki

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

  • Rozgrzewki przy piosence „Równowaga”. Ćwiczcie z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
  • ,,Najlepszy instrument” – R. zaprasza dziecko do słuchania wiersza Wojciecha Próchniewicza (pobierz). Przed przeczytaniem utworu prosi, aby dziecko zwróciły szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument, o którym pisze autor.
  • Wizyta w szkole muzycznej- Poznajemy instrumenty, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w
  • „Grająca woda” – zabawa badawcza, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=gOa3W7DoS3Q
  • Karta pracy 4, str. 14a, 14b. – odczytywanie i kontynuowanie rytmów, wprowadzenie podziału instrumentów na dęte i strunowe –  klasyfikacja, analiza słuchowa nazw instrumentów, doskonalenie percepcji słuchowej i wzrokowej, przeliczanie.

Wtorek 12.05.2020 r.

  • „H, h- jak hamak” – prezentacja litery w wyrazie, Kart Pracy 4 , str. 17, szczegółowa instrukcja dla rodzica –  (pobierz).
  • „Spacer po h”– Rodzic  układa z lin lub wstążek, kształt litery h, H. Prosi dziecko o zdjęcie kapci i spacer stopa za stopą po linie, zgodnie z kierunkiem pisania.
  • Litera – H , h ozdobienie szablonu liter według własnego pomysłu (pobierz).
  • „Gramy na pudełkach”– R. siada naprzeciwko dziecka, daje dziecku dwa pudełka plastikowe lub tekturowe. Rodzic wymienia nazwę instrumentu, a dziecko ma za zadanie wystukać na pudełkach podział na sylaby tego słowa, np.: Har-mo-nia.  Rodzic może zmienić sposób wystukiwania rytmu, np. brzegiem dłoni, palcem, stopą, kolanem, łokciem.
  • Praca z KP4.17a,b–doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej i słuchowej, ćwiczenia w czytaniu.
  • ,,Głowa, ramiona” – zabawa ruchowa do piosenki. Dziecko stoi naprzeciw Rodzica i gestem ilustruje słowa piosenki, dotykając odpowiednich części ciała, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Środa – 13.05.2020 r.

Czwartek – 14.05.2020 r.

  • Zabawa przy piosence „Równowaga”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
  • „Jaka muzyka pasuje?”– Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się na temat różnych rodzajów muzyki: np. – Opowiedz, proszę, słowami, jaka muzyka, twoim zdaniem, najbardziej pasuje do tańca? Jaki jest najbardziej znany utwór, który śpiewamy na urodzinach? Czy w każdym kraju ten utwór brzmi tak samo? Jeśli chcesz odpocząć, jaki rodzaj muzyki wybierzesz? Czy dźwięki płynące z lasu, rzeki, szum morza to też muzyka? W jakich okolicznościach śpiewamy „Mazurka Dąbrowskiego”?
  • „Rytm z nakrętek”– Rodzic  układa rytm 3–4-elementowy, a dziecko odtwarza ten rytm ruchem w taki sposób, że ten sam symbol odpowiada temu samego ruchowi. W następnej kolejce rodzic odtwarza rytm ułożony z nakrętek przez dziecko.( 10–12 nakrętek w trzech kolorach; zamiast nakrętek można użyć klocków, kolorowych kółek z papieru.)
  • „Skojarzenia z muzyką”– Rodzic włącza fragmenty utworów, również wcześniej odtwarzanych. Prosi dziecko,  aby próbowało odpowiedzieć, do jakich wydarzeń, uroczystości najlepiej pasują te utwory. Propozycje:

-„Przywitajmy się wesoło” https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

-„Nazywają mnie Poleczka” https://www.youtube.com/watch?v=nGeHDkFgbjY

 -„Krakowiaczek jeden” https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY

 – Mazurek Dąbrowskiego https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo

  • Praca z KP4.15, 18- grafomotoryka, przeliczanie, percepcja słuchowa, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli, koordynacja wzrokowo- ruchowa, dekodowanie.

Piątek – 15.05.2020 r.

-„Podaj kulę” – zabawa w parach. Dziecko stoi w parze z Rodzicem, tyłem do siebie, dotykając się plecami, pośladkami i nogami. Nogi w lekkim rozkroku, stopy mocno przylegają do podłogi. Dziecko trzyma w ręku papierową kulę. Na sygnał R.: Hop, dziecko przekazuje Rodzicowi kulę, wykonując skręt tułowia raz w lewą, raz w prawą stronę. Należy zwrócić uwagę, by dziecko starało się nie odrywać stóp od podłoża oraz nie odsuwały się od siebie. Zabawa może być prowadzona w różnym tempie, w zależności od instrukcji Rodzica.

-„Miesiące w roku” – dziecko wysuwa jedną nogę do przodu z podskokiem, następnie zamieniają nogi. Podczas przeskakiwania z nogi na nogę wymawia kolejno nazwy miesięcy. Zabawa może być prowadzona w różnym tempie.

-„Rulony” – Dziecko otrzymuje stronę z gazety lub dużą chustę. Dziecko leży na brzuchu, dłonie trzyma na gazetach/chustach. Na hasło R. Zwijamy rulony -podnoszą ramiona, łokcie i dłonie i starają się zwinąć gazetę/chustę w rulon. Ćwiczenie powtarzamy 4–5 razy.

-„Sufit – podłoga” – dziecko maszeruje po pokoju  w rytm dźwięków wystukiwanych przez R., np. na pudełku.  Podnosi  wysoko kolana. Na hasło R. Sufit -staje na palcach i podnosi ręce. Na hasło Podłoga -kładzie się na brzuchu.

-„Pląsy muzyczne” – zabawa relaksacyjna, masażyk. Rodzic siada na podłodze lub taborecie za dzieckiem i wykonuje masaż pleców dziecka zgodnie z instrukcją:Idą słonie (na plecach kładziemy na przemian całe dłonie), potem konie (piąstki),panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące) z gryzącymi pieseczkami (szczypanie). Świeci słonko (zataczamy dłońmi kółka),płynie rzeczka (rysujemy linię),pada deszczyk (naciskamy wszystkimi palcami).Czujesz dreszczyk? (łaskoczemy).

  • „Co słychać w hałasie?” Rodzic prosi aby dziecko usiadło przy stoliku i spróbowało się skupić przy odrabianiu zadania Karta pracy 4 str.  18b, w tym czasie włącza głośniej muzykę, telewizor, stuka drzwiami od szafki, prowadzi głośną rozmowę z domownikami itp. Po 2–3 minutach takiej zabawy Rodzic prosi dziecko siedzące przy stoliku o opowiedzenie treści tego, co widzi na obrazkach. Najprawdopodobniej dziecko niewiele zapamiętało podczas samodzielnej pracy. Rodzic prowadzi rozmowę na temat tego, w czym może nam przeszkadzać hałas. Naprowadza dziecko  na wnioski, że hałas jest nie tylko niemiły, lecz także niebezpieczny dla zdrowia.
  • Dla chętnych dzieci:

-Opowiadanie – Hałasowanie –  Grzegorz Kasdepke, (pobierz).

-Możesz obejrzeć filmiki, z których dowiesz się jak można narysować wybrane instrumenty:

https://www.youtube.com/watch?v=Y5AsTcgJ7DQ 

https://www.youtube.com/watch?v=OPnx5t5VOcE

– Dźwięki wysokie, niskie, klucz wiolinowy, basowy, dostępne w linku:

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU 

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Łąka w maju

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

Rozmowa na temat opowiadania:

– W co bawili się żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

– Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

– Co to jest barwa ochronna?

*Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak: niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

Podzielcie nazwy bohaterów opowiadania na sylaby, a nazwę: żaba, motyl – na głoski.

  • Karta pracy cz.4 str. 38.
  • 5 – latki – książeczka różowa str.74 – odszukiwanie ukrytych zwierząt, nazywanie ich i kolorowanie.
  • 6 – latki – książeczka zielona str. 76 – ćwiczenia w czytaniu, rozpoznawanie zdań fałszywych i prawdziwych.

Wtorek 12.05.2020 r.

  • Karta pracy cz.4 str. 39.

Zabawy z sześcianem. Przypomnienie cech kwadratu:

– Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.

– Jakie są boki kwadratu?

  • Karta pracy cz.4 str. 40 – oglądanie sześcianów, określanie różnic i podobieństw między nimi. Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.
  • Karta pracy cz.4 str. 41 – rysowanie szlaczków po śladach a potem samodzielnie. Rysowanie motyla po śladach. Kolorowanie rysunku. Rysowanie po śladzie drogi motyla do stokrotki.

Środa 13.05.2020 r.

Rozmowa na temat treści zawartych w piosence, jakie piosenka ma tempo, próba śpiewu refrenu piosenki.

  • Karta pracy cz. 4 str. 42 – liczenie pszczół, łączenie pszczół z obrazkiem plastra, do którego lecą, kończenie kolorowania plastra miodu.

Słuchanie nazw produktów które otrzymujemy dzięki pszczołom.

  • Ćwiczenia logorytmiczne „Rób to o czym mówi wiersz”– dziecko porusza się zgodnie z tekstem.Zrób do przodu cztery kroki,I rozejrzyj się na boki.Tupnij nogą raz i dwa,Ta zabawa nadal trwa.Teraz w lewo jeden krok,Przysiad, i do góry skok.Zrób do tyłu kroków trzy, by koledze otrzeć łzy.Klaśnij w ręce razy pięć,

    Na klaskanie też masz chęć!

    Wokół obróć się raz, dwa

    Piłka skacze hop-sa-sa

    Ręce w góre i na boki,

    Zrób zajęcze cztery skoki,

    Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

    I wyciągnij w górę nogę.

Czwartek – 14.05.2020 r.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat łąki w pobliżu domu.

– Co Ci się najbardziej podobało?

– Co Cię zaciekawiło?

– Jakiego koloru było na łące najwięcej?

– Nazywanie roślin przyniesionych z łąki, zapamiętywanie ich nazw.

– Przygotowanie roślin do zasuszenia.

  • Rysowanie łąki na zielonych kartkach pastelami olejnymi lub kredkami woskowymi. Można zrobić zdjęcie pracy plastycznej i wysłać na e -meila do wychowawcy, mile widziane takie fotografie.
  • Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”, dostępne na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=Tl8Z-tr73ss

Dziecko delikatnie porusza się np. z apaszką przy muzyce ( gdy muzyka cichnie – delikatnie rusza apaszką, gry muzyka jest głośna – wykonuje ruchy jakby kwiatki podskakiwały na łące).

Piątek 15.05.2020 r.

  • Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy na dmuchawiec” (mniszek pospolity).Dziecko dmucha mocno aż do braku powietrza.
  • Oglądanie zasuszonych roślin z łąki. Nazywanie części: łodyga, korzeń, liść, kwiat.

  • Posłuchaj wiersza Anny Onichimowskiej pt. „Zielnik”, (pobierz).

Porozmawiajcie o roślinach, które pojawiły się w wierszu: Jakie rośliny pojawiły się na kartkach? Dlaczego pojawił się tam rysunek sasanek? (pamiętajcie że sasanki są rośliną chronioną to znaczy że nie wolno jej zrywać) Dlaczego zakładamy zielnik?

Stwórzcie pierwszą stronę waszego zielnika wpisując swoje imię.

Następnie poszukajcie roślin, które są na łące i się Wam podobają, przyklejcie je taśmą do kartki i napiszcie sami lub poproście osobę dorosłą, żeby wpisała nazwę rośliny poniżej. Podeślijcie nam zdjęcia waszych zielników.

Jeżeli nie masz możliwości stworzenia prawdziwego zielnika pobaw się wirtualnie: http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/zielnik

  • Zestaw ćwiczeń z balonikiem

Na początek rozgrzewka ,którą znajdziecie na stronie  https://youtu.be/L6vLPvT8UoM

Na początek  ćwiczenie oddechowe Dmuchamy balony. Nadmuchiwanie balonów przez dzieci. Rozwijanie pojemności płuc. Dmuchanie na balonik, aby najdłużej został w powietrzu.

1.Odbijanie  balonika raz jedną, raz drugą dłonią.

2. Podbijajnie balonika jak najwyżej, wykonując przy tym różnorodne ćwiczenia:

-odbicie balona – siad skrzyżny – powrót do postawy swobodnej – odbicie balona

-odbicie balona – siad prosty – powrót do postawy swobodnej – odbicie balona

– odbicie balona tylko głową

-odbicie balona tylko kolanem

3.Toczenie balonów na czworakach

Ćwiczenie uspokajające – marsz w wolnym tempie (możemy podać tempo na instrumencie: bębenku, tamburynie, cymbałkach, garnku, łyżkach, marakasach itd.).

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

……………………………………………………………………………………………….

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

Utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

Proszę o przesłuchanie rymowanki Hello, family (CD, nagranie22)

Where’s daddy?- Gdzie jest tatuś?

There you are daddy!- Tam jest tatuś!

Where’s mummy?- Gdzie jest mamusia?

There you are mummy!- Tam jest mamusia!

Where’s brother?- Gdzie jest brat?

Bawimy się z dziećmi w zadawanie pytań Where’s………..?

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

Witam Was Kochane Dzieci, utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

Proszę o powtórzenie piosenki Throw the ball to mummy (CD, nagranie 20).

Proszę przesłuchać historyjkę obrazkową (CD, nagranie22)

granny- babunia

grandpa- dziadek

boy- chłopiec

girl- dziewczyna

children- dzieci

yellow tent- żółty namiot

tightroper-linoskoczek

circus- cyrk

performance-przedstawienie

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

 

Religia

Zapraszam Was na kolejną e-katechezę. Przed nami 100 urodziny Jana Pawła II. Katecheza przybliży Wam jego historię. Ponieważ jest ona obszerna dlatego jest przygotowana na cały tydzień

  • https://view.genial.ly/5eb90a9a8a39780d0f675b1d/social-square-post-jak-lolek-zostal-papiezem-copy?fbclid=IwAR0DNj-a0EAEDKmo1XqX6slIaz6FNQdLt5zNqHn4EeUmaYDZK4ZCqScszlg

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Ogłoszenie

Szanowni Państwo od 6 maja 2020 przedszkole wznowiło działalność opiekuńczą dla dzieci, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy zawodowej z opieką w domu. Do przedszkola przyjmuje się dzieci rodziców/opiekunów obydwojga pracujących. Pierwszeństwo w przyjęciu do przedszkola mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Szczegółowe procedury bezpieczeństwa obowiązujące na terenie naszego przedszkola dostępne są w zakładce Dokumenty.

Rodzice, którzy deklarują chęć korzystania z opieki nad dzieckiem na terenie przedszkola zobowiązani są dostarczyć dyrektorowi placówki deklarację oraz zgodę na pomiar temperatury, zamieszczone na stronie przedszkola w zakładce Dokumenty w terminie najpóźniej na dwa dni przed planowanym powrotem dziecka do przedszkola.

Przedszkole będzie pracować w godzinach 700 – 1530.

Uwzględniając wytyczne GIS liczba miejsc dla dzieci jest bardzo ograniczona. Zgodnie z wytycznymi GIS, MZ, MEN placówka jest gotowa przyjąć 48 dzieci. Ze względu na okoliczności, na chwilę obecną zostały utworzone 2 grupy międzyoddziałowe dzieci w zbliżonym wieku.

Dzieci 5-6 letnie prosimy przyprowadzać do przedszkola 700-720, a dzieci 3-4 letnie 720– 800.

Nauczanie zdalne będzie odbywało się w dotychczasowej formie. W przedszkolu będą realizowane tylko zajęcia opiekuńcze.

Dyrektor Przedszkola Gminnego
Dorota Marchewka

KONKURS PLASTYCZNY

Wewnątrzprzedszkolny konkurs plastyczny dla dzieci 3,4,5,6 -letnich

  „Papież Jan Paweł II przyjaciel dzieci”

I. CELE KONKURSU

  1. Głównym celem konkursu „Papież Jan Paweł II przyjaciel dzieci” jest przybliżenie sylwetki Jana Pawła II oraz ukazanie dzieciom wartości związanych z życiem i nauką Ojca Świętego.

II. CELE SZCZEGÓŁOWE

  1. Zachęcanie do pogłębiania wiedzy o życiu i nauczaniu Jana Pawła II.
  2. Rozwijanie zdolności artystycznych dzieci.
  3. Kształtowanie poczucia estetyki i staranności podczas wykonywania pracy plastycznej.

III. TERMIN I MIEJSCE

  1. Konkurs trwać będzie od dnia 07.05.2020 r. do dnia 15.05.2020 r. (decyduje data przysłania pracy na pocztę elektroniczną).

anna_buczynska5@interia.pl

  1. Rozpoczęcie konkursu zostanie poprzedzone ogłoszeniem zamieszczonym na stronie internetowej przedszkola.
  2. Konkurs jest wewnątrzprzedszkolny.

IV. WARUNKI UCZESTNICTWA

  1. Uczestnikiem konkursu może być dziecko w wieku od 3 do 6 lat.
  2. Technika prac dowolna (płaska), format pracy A 4.
  3. Każda praca powinna zawierać metryczkę (z przodu pracy, w prawym dolnym rogu): Imię i nazwisko dziecka, wiek dziecka oraz nazwę grupy.
  4. Do zgłoszonych prac należy dołączyć: klauzule informacyjną (załącznik 1   pobierz) oraz zgodę rodziców/opiekunów prawnych dziecka (załącznik nr 2 pobierz) wraz z podpisami (załącznik nr 3 pobierz).
  5. Zdjęcia prac przechodzą na własność organizatora, celem zorganizowania wystawy na stronie internetowej przedszkola

V. WYŁONIENIE LAUREATA

  1. Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi 18.05.2020 r. (w 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II).
  2. Oceny pracy dokona komisja konkursowa złożona z pracowników pedagogicznych placówki.

Pod uwagę będą brane zastosowane techniki plastyczne, pomysłowość, estetyka wykonania, samodzielność wykonania prac oraz zgodność z tematem.

  1. Przy wyborze laureata nie ma znaczenia kolejność zgłoszeń.
  2. Informacja o otrzymaniu nagrody zostanie opublikowana wraz z imieniem i nazwiskiem dziecka na stronie internetowej przedszkola

VI. NAGRODY

  1. Komisja konkursowa wybierze I, II, III miejsce oraz I, II, III wyróżnienie.
  2. Decyzja Komisji Konkursowej jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie.
  3. Laureaci I, II i III miejsca oraz wyróżnień otrzymają dyplomy i upominki.
  4. Nagroda nie może zostać zamieniona na ekwiwalent pieniężny lub inną nagrodę rzeczową.
  5. Odbiór nagrody: nagrody zostaną przesłane pocztą do 2 tygodni od daty opublikowania listy Laureatów na stronie internetowej przedszkola.
  6. Każdy uczestnik konkursu otrzyma drogą elektroniczną dyplom za udział w konkursie.

VII. ADRES ORGANIZATORA

  1. Prace należy wysłać pocztą elektroniczną na adres: anna_buczynska5@interia.pl

VIII. KOORDYNATOR  KONKURSU: mgr Anna Buczyńska