Archiwum kategorii: Zdalne nauczanie

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 1-5 czerwca

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Niby tacy sami a jednak inni

Poniedziałek 1.06.2020 r.

  • ,,Jacy jesteśmy?” – prezentacja dzieci. Rodzic zachęca dziecko, aby opowiedziało o sobie: przedstawiło się z imienia i nazwiska, powiedziało, co je cieszy, co lubi robić.
  • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej ,,Inny” (pobierz). Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania oraz na temat tolerancji.
  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz. 2 nr 18

4 – latki KP cz. 2 nr 52,53

Dla chętnych:

Praca plastyczna ,,Ja jako zwierzę”. Przybory: farby, kubek, pędzel, kartka. Rodzic prosi, aby dziecko pomyślało i powiedziało, cechy jakiego zwierzęcia w sobie odnajduje (w czym jest do niego podobne), a następnie namalowało siebie jako to zwierzątko.

Wtorek 2.06.2020 r.

  • Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Piłka”. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. Piosenka dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM
  • Mały Indianin- zabawa paluszkowa. Dzieci ilustrują ruchem dłoni i palców tekst rymowanki recytowanej przez rodzica. Dziecko w miarę możliwości włącza się do recytacji.

Mały Indianin

Mały Indianin w tipi siedzi, na bębenku gra. dzieci tworzą trójkąt, łącząc kciuki i palce wskazujące, następnie uderzają dłońmi o kolana

Założył pióropusz kolorowy, w którym pióra ma. przykładają do czoła otwartą dłoń, poruszając palcami

Jeden, dwa trzy, cztery, pięć. zaciskają dłoń, po czym wysuwają kolejno palce

Jedno piórko się ułamało, ile zostało? chowają mały palec, pomagając sobie drugą ręką

Jeden, dwa, trzy cztery. Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowając palec serdeczny, pomagając sobie drugą ręką

Jeden, dwa, trzy. Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowają palec wskazujący, pomagając sobie drugą rączką

Jeden.Jedno piórko się ułamało, ile zostało?chowają kciuk i wystawiają zaciśniętą pięść

Mały Indianin w tipi siedzi, na bębenku gra.tworzą trójkąt, łącząc kciuki i palce wskazujące, następnie uderzają dłońmi o kolana

Wszystkie piórka połamane, pióropusza nie ma.pokazują pięść, po czym chowają ją w drugiej dłoni.

Środa 3.06.2020 r.

  • Ćwiczenie graficzne „Koła” Dzieci znajdują w swoim otoczeniu przedmioty w kształcie koła np. dno doniczki, zegar, talerz, moneta itp. Zadaniem dziecka jest obrysowanie ołówkiem na kartce koła oraz udekorowanie go w wybrany przez siebie sposób.
  • Ćwiczenie słuchowo-matematyczne. Rodzic staje tyłem do dziecka i odbija piłkę o podłogę (w zakresie 5). Zadaniem dziecka jest podanie liczby usłyszanych odbić piłki.
  • Ćwiczenia spostrzegawczości „Dywanik z foremek”. Dziecko układa z foremek dywanik, wymienia kolejne kształty foremek. Rodzic chowa wybraną przez siebie foremkę i prosi, aby dziecko wymieniło kształt foremki, która zniknęła i kolor foremki.
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy:

4 – latki KP cz. 2 nr 54,55

Czwartek 4.06.2020 r.

  • Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Kraina zabawek”

  • Rozmowa na temat wysłuchanego utworu z użyciem określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni. Jakie zabawki były w pokoju? Kogo pajac zaprosił do tańca?  Gdzie siedziały dwa misie? Kto zdrzemnął się obok książek? Przy czym stał kudłaty piesek?  Co się stało gdy ktoś wszedł do pokoju?
  • ,,Moja ulubiona zabawka” – praca plastyczna. Dziecko próbuje dowolną techniką plastyczną przedstawić swoją ulubioną zabawkę.Pracę można wykonać dowolną techniką: malowanie kredkami lub farbami, wyklejanie lub praca przestrzenna.

Piątek 5.06.2020 r.

  • Niezwykła podróż- zestaw ćwiczeń ruchowych- tor przeszkód.

-W tunelu – dziecko pokonuje na czworakach tunel (utworzony z krzeseł, przykryty kocem).

– Nad Przepaścią –  dziecko przechodzi po rozłożonym grubym sznurku, starając się nie stracić równowagi.

– Przez rzekę – dziecko przeskakuje z kartki ( „kamienia”) na kartkę, tak aby nie wpaść do „rzeki”.

–Przez las – dziecko pokonuje slalom między „drzewami”( kręgle, zwinięte skarpetki lub klocki).

-Po zwalonym pniu – dziecko leżąc przodem przesuwa się (czołga) po wyznaczonej trasie.

–Na polanie – dziecko podskakuje obunóż dookoła krzesła.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka: Dzień Dziecka

Poniedziałek – 1.06.2020 r.

  • „Jakie są moje prawa i obowiązki?” – rozmowa na temat praw i obowiązków dzieci  na  podstawie  doświadczeń  dzieci,  wiersza  Janusza  Korczaka  Prawa  dziecka i fragmentu opowiadania Baśń o ziemnych ludkach Juliana Ejsmonda. Poszerzenie słownika dzieci o pojęcia praw i obowiązków  (pobierz).
  • „Jestem kulturalny” – zabawa ruchowa. Rozwijanie sprawności fizycznej. Przybliżenie dzieciom zasad życia w społeczności.

Dziecko tworzy parę z rodzeństwem, rodzicem lub domownikiem. Gdy R. mówi:

–  dzień dobry – dziecko dobiera się w pary i trzymając się za ręce, wykonuje dwa przysiady,

–  do widzenia – dziecko zmienia parę, robi haczyki i podskakuje wokoło,

–  przepraszam – dziecko zmienia parę i przybija piątki.

  • „Co robimy razem?” – pantomima w parach. Pobudzanie do działań artystycznych. Przybliżenie dzieciom zasad życia w społeczności.

Dla chętnych dzieci:Gra interaktywna dostępna w linku:

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR2I9rJm4LOhnF0wbuN5di7PWPj8D1RHm9qGxU4zhIqLHoKWljtROrzURws

Wtorek 2.06.2020 r.

  • „Międzynarodowa przywitanka” –przywitanie w różnych językach. Pobudzanie u dzieci ciekawości świata, dostępne w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=ClUEhHlBEMY
  • „Mój kolega z Afryki” – list od chłopca z Ugandy. Rozmowa na temat życia dzieci w Afryce  na  podstawie  zdjęć  i  opowiadania  chłopca.  Uświadamianie  dzieciom  różnorodności kulturowej na świecie, (pobierz).
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 41„Dzieci z różnych zakątków świata”.

Dla chętnych dzieci:gra interaktywna – sudoku – Dzieci świata – dostępna w linku https://www.janauczycielka.blog/2020/05/sudoku-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html

Środa 3.06.2020 r.

  • „Jak się zachować, gdy do kogoś przychodzimy i gdy kogoś zapraszamy?” – rozmowa na temat zasad dobrego wychowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza Kwoka  Jana  Brzechwy, (pobierz). Zapoznanie  dzieci  z  zasadami  dobrego  wychowania obowiązującymi gości i gospodarzy.
  • Zestaw ćwiczeń ruchowych – kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej.(Zaprosić do zabawy rodzeństwo, rodziców).

–  „Razem” – dzieci siedzą na ławeczce w rozkroku, jedno za drugim, tyłem do siebie. Pierwsze dziecko podaje górą piłkę następnemu, a ono przekazuje ją kolejnemu, aż do samego końca. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.

–  „Do celu” – R. ustawia na środku dużą piłkę. Metr od niej rysuje linię, na której stają dzieci. Każde dziecko otrzymuje woreczek gimnastyczny, którym stara się trafić w piłkę. Po dwóch kolejkach R. zwiększa odległość, z której dzieci rzucają woreczkami.

–  „Szczur” – dzieci stoją w kręgu, N. wchodzi do środka i kręci skakanką dookoła własnej osi, tuż nad ziemią. Dzieci przeskakują przez skakankę. Komu się to nie uda, próbuje jeszcze raz.

Dla chętnych dzieci: gra interaktywna Dzieci świata, dostępna w linku- https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-dzieci-swiata.html.

Czwartek 4.06.2020 r.

  • Nauka piosenki ,,Jesteśmy dziećmi” dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
  • „Grupa przyjaciół” – wykonanie postaci dzieci z rolek papieru toaletowego. Rozwijanie umiejętności manualnych.

Propozycja pracy:

Dla chętnych dzieci:obejrzyjcie film edukacyjny Dzieci – twarze świata, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=UP9P0uB2Llw&feature=emb_title

Piątek 5.06.2020 r.

  • ,,My Dzieci Świata” – obejrzyjcie film dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0.
  • Zajęcia o emocjach – cierpliwość, czekanie na swoją kolej podczas zabaw z innymi dziećmi. Nauka współdziałania w grupie rówieśniczej.

  • Karta pracy Plac zabaw:  cz.2, s. 42.

Dla chętnych dzieci:pokoloruj obrazek online, dostępny w linku:https://www.kolorowankionline.net/dzien-dziecka

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –  Dzień Dziecka

Poniedziałek – 1.06.2020r.

  • Oglądanie ilustracji przedstawiających dzieci z różnych stron świata,  wypowiadanie się dziecka na temat ich wyglądu .

  • „Co mam podobnego?” – rozmowa na temat podobieństw i różnic pomiędzy dziećmi na świecie, szukanie podobieństw w wyglądzie zewnętrznym. Opisywanie wyglądu np.: mamy, taty, babci, brata , siostry itp.
  •  „Różnice” – zabawa z piłką, szukanie wyrazów przeciwstawnych. Dziecko siada na dywanie. Rodzic rzuca piłkę lub maskotkę do  dziecka i prosi o podanie przeciwieństwa do słowa, które wypowie, np. wysoki – niski, młody – stary, mały – duży, chudy – gruby.
  • Praca z KP4.26a – wypełnienie i omówienie kart wypełnionych przez dzieci na swój temat, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, budowanie wypowiedzi.
  • Praca z KP4.25 – doskonalenie percepcji wzrokowej i zdolności grafomotorycznych, kodowanie.
  • Bajka dla dzieci – Świnka Peppa – Dzień Dziecka, dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=gfv9waZ1CPY

Wtorek – 2.06.2020r.

  • Praca z KP4.26b – wykonanie kart pracy na temat samego siebie, dzielenie się z innymi informacjami o sobie.
  • „Znajdź swoich kolegów” – rozmowa – rodzic pyta dziecko czy zna kolegę lub koleżankę, która ma podobne zainteresowania lub upodobania. Dziecko powinno wymienić imiona dzieci, które: mają tak samo na imię, lubią taką samą potrawę, ten sam kolor, zwierzę, dyscyplinę sportu czy zabawę.
  • Zabawy matematyczne, logiczne, kodowanie, gry, puzzle

-kodowanie – pokoloruj według numeru – chłopiec z dziewczynką puszczają latawiec – http://www.supercoloring.com/pl/node/398279

-memory – dzieci z różnych stron świata –https://drive.google.com/file/d/0BzD2URs2Hx4eT0o5Y2RveFBMMFk/view

-puzzle – dzieci – https://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2015/01/mix-and-match-puzzles.pdf

Środa – 3.06.2020r.

  • „ Polubić różnice”– nauka wierszyka.

Choć ktoś jest inny, inne ma zadanie,

inny ma wygląd albo ubranie,

mieszka w innym miejscu, je co innego,

bawi się inaczej- może być twym kolegą.

Wystarczy tylko, że go zaakceptujesz,

A te różnice polubić spróbujesz.

  • Indianin z rolki papieru- praca plastyczna- wykonanie Indian z rolki papieru. Potrzebne materiały( propozycja): rolka po papierze, klej, włóczka , papier kolorowy, bibuła lub filc , pisak, nożyczki ,piórko, ścinki materiałów.

Wysłuchajcie również piosenki Indiański Taniec dostępnej w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

Czwartek  4.06.2020r.

– rodzic zapoznaje dziecko z logo i działalnością UNICEF-u oraz sposobami wspierania tej organizacji. Rodzic opowiada dzieciom o działalności UNICEF-u.(np.: UNICEF to organizacja humanitarna i rozwojowa działająca na rzecz dzieci. Od ratujących życie szczepień, przez budowę szkół, po natychmiastową pomoc w sytuacji klęski humanitarnej – UNICEF robi wszystko, aby dzieciom żyło się lepiej).

  • Wysłuchanie piosenki o Prawach Dzieci, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4
  • Zapoznanie dzieci z prawami dziecka. Rodzic przechodzi do rozmowy o prawach i obowiązkach. Pyta: Co to są prawa? Czym różnią się prawa od obowiązków? Czy dzieci też mają obowiązki i prawa? Jakie?
  • Zabawa integracyjna „Mały człowiek”.

Dzieci ilustrują ruchem treść wiersza:

Mały człowiek, duża sprawa. (dzieci przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło)

Mały człowiek ma swe prawa. (dzieci rękami wskazują siebie)

Strzegąc praw tych należycie, (dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie)

układamy dziecku życie. (dzieci klaszczą, a następnie witają się przez podanie ręki).

  •  Praca z KP4.27,27a – doskonalenie sprawności manualnej, percepcji słuchowej, poszerzanie wiedzy ogólnej, dobieranie muzyki do rysunków.
  • Praca z KP4.27b – budowanie wypowiedzi, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, poszerzanie wiedzy ogólnej, szukanie wspólnych zabaw i zajęć dla dzieci z różnych stron świata.
  • Kapitan Nauka • Poznaję liczby i litery • dla dzieci, dostepne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=As1tTUEUfUo

Piątek 5.06.2020r.

  • “Gry i zabawy z różnych stron świata”
    “Tik-tak” (zabawa ze Szkocji) Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie, w odległości około pięciu metrów. W tym samym momencie zaczynają zbliżać się do siebie, stawiając jedną stopę przed drugą. Wygrywa ta osoba, której uda się w końcu postawić stopę na stopie drugiej osoby.
    “Ram-ram-rip” (zabawa z Malezji)
    Rodzic  trzyma dłoń wewnętrzną stroną do góry. Pozostałe osoby przykładają prawy palec wskazujący do jego dłoni i mówią jednocześnie “ram-ram-rip” Przy ostatniej sylabie prowadzący zamyka dłoń i próbuje schwytać jeden palec. Osoba, której palec został schwytany jest prowadzącym w następnej rundzie.
    “Zik,zak,zuk” (zabawa z Hiszpanii)
    Dzieci i rodzice stoją w kole i ustawiają prawą stopę tak, żeby czubki butów dotykały siebie. Wszyscy mówią jednocześnie: “jeden, dwa, trzy ,zik, zak, zuk, jeden, dwa, trzy.” każde dziecko decyduje, czy zostawi prawa stopę w kole, czy chce ją wycofać. W dalszej części zabawy biorą udział te osoby, których było mniej, pozostali odpadają z gry. Ostatnia osoba, która zostanie wygrywa.
  • Praca z KP4.28 –  doskonalenie zdolności grafomotorycznych i koordynacji wzrokowo –  ruchowej, percepcji wzrokowej, odwzorowywanie.
  • Zabawy z bańkami mydlanymi – dostępne w linku: https://tylkodlamam.pl/banki-mydlane-zabawy-logopedyczne-ruchowe/

Dla chętnych dzieci :

 

  • Którą droga dzieci trafią do igloo? (pobierz).

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Niby tacy sami, a jednak inni.

Poniedziałek – 1.06.2020 r.

  • Zabawy z rodzicami z okazji Dnia Dziecka.

Wtorek – 2.06.2020 r.

  • Wysłuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej “Piłka dla wszystkich”,(pobierz). Rozmowa na temat opowiadania: Co śniło się Frankowi?O czym opowiadał Adzie?Jak zachowywali się chłopcy?Co zrobił ich kapitan?Kim został Franek na meczu?Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?Co będzie ćwiczył Franek?Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

− Czy chłopcy byli tolerancyjni?

− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

  • Oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci z różnych kontynentów,  (pobierz). Dzieci wymieniają różnice między przedstawionymi na obrazku dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.).
  • Wykonanie pracy plastycznej Dzieci z całego świata. 

Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej Dzieci z całego świata.Potrzebujemy: kartkę z narysowanymi kołami (o średnicy 15 cm), kwadraty (o boku długości 20 cm), wycięte z szarego papieru pakowego, klej, nożyczki, kredki. Wycinanie kół. Rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła).Przyklejanie kół na kwadracie z szarego papieru.Dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem. Wycinanie narysowanej głowy

  • Karta pracy, cz. 4, s. 54.

Środa 3.06.2020 r.

  • Co jest cięższe, a co lżejsze? Zabawy z wagą. Pokaz wagi szalkowej, nazywanie jej części.

  • Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów.
  • Karta pracy cz. 4 str.55 – kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru.
  • Utrwalenie nazw miesięcy.

Czwartek  4.06.2020 r.

Śpiewanie wybranych fragmentów piosenki. Śpiewanie z różnym natężeniem głosu (głośno, cicho, szeptem).

  • Wykonanie pracy „Pożegnalny obrazek dla przyjaciela”. 

Ramką obrazka może być podstawa pudełka po czekoladkach lub nakrywka pudełka na buty. W jej wnętrzu dziecko tworzy dowolną kompozycję (np. góry, jezioro, las, łąkę, miasto, aby kompozycję była wypukła, część papierów dzieci mogą pognieść).

Piątek 5.06.2020 r. 

  • Karta pracy cz. 4 str. 58.
  • Zabawa „Z czego jestem zadowolony?”- dziecko rysuje na kartce to, co zrobiło wczoraj dobrze, z czego są zadowolone.
  • Rysowanie na kartce tego, co cieszy dzieci i tego co je smuci.
  • Karta pracy cz. 4 str. 59 – rysowanie szlaczków.
  • Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak pt. „Wszystkie dzieci”

W sercach dzieci

Radość gości

– gdy bezpieczne są.

Mają prawo do miłości

– przecież po to są.

  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie metody zabawowej.

 Na początek rozgrzewka ,którą znajdziecie na stronie: https://youtu.be/30BVfTvlsrE

  1. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Posąg” – bieg, podskoki, marsz w różnych kierunkach. Na hasło –posąg , zatrzymanie się w bezruchu
  2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Czy pokażesz”. Dziecko  maszeruje  po pokoju w różne  strony. Na zapowiedź „pokaż rękami stopy, głowę, kolana, barki, ziemię, chmury itd.” – dziecko  wskazuje to, co powie rodzic.
  3. Ćwiczenia tułowia „Zepsuty pajacyk”. Dziecko  stoi  w lekkim rozkroku, ręce wyprostowane, uniesione nad głową. Na sygnał kolejno opuszcza ręce, głowę, wykonuje skłony tułowia w przód /pogłębia wolno/ – pajacyk zepsuł się. Odpoczynek w siadzie skrzyżnym.
  4. Ćwiczenia równowagi „Czoło pozdrawia kolano” . W staniu jednonóż chwyt rękami kolana nogi prawej i dotknięcie go czołem. Powtórzyć ćwiczenie dotykając czołem kolana nogi lewej
  5. Marsz: kilka kroków we wspięciu, a potem marsz zwykły.

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

W tym tygodniu w dalszym ciągu będziemy utrwalać liczebniki od 1 do 5. Proszę o powtórzenie sobie piosenki Wiggle fingers (CD, nagranie 29). Zachęcam dzieci do śpiewania i pokazywania na przygotowanych wcześniej kartach, odpowiednich liczb które pojawiają się w tekście.

Utrwalimy sobie następujące słownictwo:

family- rodzina

baby- dziecko

toys- zabawki

car- samochód

doll- lalka

teddy- pluszowy miś

ball- piłka

book- książka

colours- kolory

blue- niebieski

red- czerwony

Happy Birthday !- Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!

Zabawa „Naśladuj mnie”. Proszę o pomoc rodziców lub starsze rodzeństwo. Proszę, żeby dziecko stanęło przed rodzicem, za pomocą gestów, rodzic pokazuje różne słowa, np. nazwy zabawek. Przykładowo, aby przedstawić wyraz ball, wykonaj ruchy odbijania piłką, zastanówcie się wspólnie z dziećmi, za pomocą jakich gestów można pokazać poszczególne cyfry np. podskakiwanie.

Proszę o przesłuchanie historyjki obrazkowej (CD, nagranie 31)

Kto ma ochotę, może wykonać na kartce z bloku rysunkowego, swoje przyjęcie urodzinowe. Proszę żeby na kartce było napisane Happy Birthday!

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

W tym tygodniu utrwalimy sobie kształty.

shapes- kształty

triangle- trójkąt

square- kwadrat

circle- koło

big- duży

small- mały

How many? – Ile?

sun- słońse

button- guzik

window- okno

chesse- ser

Zabawcie się w ćwiczenie „Narysuj mi”. Proszę, żeby dzieci rysowały w powietrzu figury i nazywały je.

Ćwiczenie „Jaka to liczba”. Zabawa polega na tym, aby umieścić karty z cyframi nad obrazkami ukazującymi kształty. Następnie zadajemy dziecku pytanie What number is the triangle?- Jaką liczbą jest trójkąt?

Proszę o przesłuchanie piosenki Shapes everywhere (CD, nagranie 30).

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

Religia

Kochane Przedszkolaki dzisiaj Wasze Święto. Składam Wam najserdeczniejsze życzenia, które ukryłam w przygotowanym dla Was video.

  • https://biteable.com/watch/yczenia-na-dzie-dziecka-2595058?fbclid=IwAR1X8RWrS3EJ8DLW1XZwB31L9mO3w0akVGLzTl_-tNMGMLkeG-oN0SzvH3o

Każdy z nas jest też ukochanym Dzieckiem Boga. Dzieci z grupy Krasnoludki i Jagódki proszę o uzupełnienie katechezy 46 i 48, a dzieci z grupy Nutki o utrwalenie katechezy 26 – poproście rodziców może będziecie mogli przygotować pod ich opieką kanapki.

  • https://view.genial.ly/5ed416456a01c811e66ee544/interactive-content-chleb-jest-darem-boga?fbclid=IwAR1YnrzlLuho27D3mrUE20ktEbX99-fz9uoaYr4tAlCpeXhDxYfZb3VnQIM

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 25-29 maja

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Święto Rodziców

Poniedziałek 25.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych. Dzieci  omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.
  • W związku z tym, że jutro obchodzimy dzień mamy dzisiaj zaczynamy od wykonania „Kwiatowej laurki Dla mamy”. Potrzebne będą: klej, nożyczki, kolorowy papier.

Propozycja pracy:

O pomoc w wykonaniu laurki poproś tatę lub inną osobę dorosłą. To ma być niespodzianka dla mamy.

Sposób wykonania dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4

 

Wtorek 26.05.2020 r.

Środa 27.05.2020 r.

  • Zabawa konstrukcyjna mmBudujemy domy dla naszych rodzin”. Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje.
  • Słuchanie opowiadania E. Stadmüller ,,Dzień rodziców”, (pobierz). Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy: 3 – latki KP cz. 2 nr 17

Czwartek 28.05.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla każdego dziecka. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

-Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.

-Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

-Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

-Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

-Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło,  od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

-Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

-Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

  • Zabawa “pokaż gdzie masz…”, dziecko wskazuje:
  • brwi
  • policzki
  • włosy
  • łokieć
  • kolano
  • łydkę
  • prawą rękę
  • lewą rękę
  • prawe ucho
  • lewe ucho
  • Zdalne sterowanie. Na środku pokoju lub placu Rodzic stawia się dwa pojemniki (jeden pusty, drugi z wodą lub piaskiem). Dziecko z zawiązanymi oczami stara się dojść do pojemników kierując się wskazówkami, których udziela Rodzic, np. dwa kroki na wprost, krok w lewo, krok na wprost, pół obrotu w prawo itp. Po dojściu do pojemników dziecko przelewa wodę (lub przesypuje piasek) z jednego pojemnika do drugiego.
  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy: 4 – latki KP cz2 nr 49, 50 – 51

Piątek 29.05.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych:

Już potrafię:

Rodzic prosi dziecko by naśladowało jego ruchy:

  • stań i wyprostuj się,
  • wyciągnij obie ręce do sufitu,
  • wyciągnij obie ręce w bok,
  • wyciągnij obie ręce przed siebie,
  • dotknij stóp czubkami palców dłoni,
  • dotknij lewą dłonią uniesionego prawego kolana ( pokazuje rodzic),
  • dotknij prawą dłonią uniesionego prawego kolana ( pokazuje rodzic),
  • z zamkniętymi oczami dotknij czubka nosa palcem wskazującym,
  • podskocz kilka razy obunóż,
  • stań na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.

Pomagam mamie i tacie:

  • niosę konewki z wodą- marsz z  nogami wyprostowanymi w kolanach i pochylanie się na boki( raz w prawą, raz w lewą stronę),
  • poleruję szyby- równoczesne wysuwanie obu rąk przed siebie, wykonywanie kół na zewnątrz i do wewnątrz,
  • odkurzam odkurzaczem bezprzewodowym- w siadzie, przesuwanie po podłodze, podciągając się stopami,
  • prasuję- raz lewą, raz prawą ręką wykonywanie posuwistego ruchu w  poziomie,
  • zdejmuje firanki- wyciąganie w górę nad głową raz prawej, raz lewej ręki,
  • trzepię dywan- oklepywanie całego ciała od stóp po klatkę piersiową,
  • wyciągnę zabawkę spod kanapy- leżenie na brzuchu, unoszenie rąk wyprostowanych nad podłogą.

Na koniec połóżcie się na dywanie i odpocznijcie po tak ciężkim wysiłku.

Propozycja na relaksacje, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=8xEJKZTgIjs

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka:Święto Mamy i Taty

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

  • ,, Kocham mamę!” – rozmowa na temat relacji dzieci z ich mamami. Kształtowanie poczucia więzi ze swoją rodziną. Nauka wiersza ,,Wierszyk dla mamy”.

“WIERSZYK DLA MAMY”
Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne…
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
Dziś, jutro i codziennie!

  • Laurka dla mamy

Propozycja pracy:

  • Dla chętnych dzieci:

Zabawy ruchowe do piosenki ,,Duży i mały skok”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Wtorek 26.05.2020 r.

  • „ Zrobię portret taty!” – rozmowa na temat święta taty na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Portret taty Renaty Piątkowskiej (pobierz). Kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną.
  • Nauka piosenki ,,Moja wesoła rodzinka”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
  • Dla chętnych dzieci:

„Gdzie to było?” – wspólne oglądanie albumów, zdjęć rodzinnych, rozmowy dotyczące miejsca i osób przedstawionych na zdjęciach.

Środa 27.05.2020 r.

  • „Jak to jest, kiedy ma się rodzeństwo?”- rozmowa na temat relacji dzieci z ich rodzeństwem. Prawidłowe nazywanie członków rodziny.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 39 ,,Piknik” Wspomaganie rozwoju małej motoryki.
  • Zabawa przy piosence Misiowata hulajnoga, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=FBkwzgZ6Gp0
  • Dla chętnych dzieci:

„Chcę być jak mama, chcę być jak tata!” –zabawa z elementami pokazywania. Doskonalenie umiejętności naśladownictwa.

Czwartek 28.05.2020 r.

  • „Zabawa dydaktyczna Liczymy kwiaty dla mamy. Doskonalenie umiejętności liczenia w dostępnym zakresie, uzupełnianie zbiorów (kwiatów) do pięciu.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 40 – Biwak.
  • Dla chętnych dzieci:

„Co robimy razem?” – rozmowa na temat sposobów spędzania czasu z rodziną. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na podany temat.

Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami bajeczkę Szczęśliwa rodzina, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

Piątek 29.05.2020 r.

  • „Jaka jest moja mama? Jaki jest mój tato?” – wypowiedzi dzieci nie tylko na temat wyglądu zewnętrznego, ale i cech charakteru rodziców.
  • Zabawy ruchowe. Rozwijanie sprawności fizycznej i orientacji.

–  „Rodziny zwierząt” – R.  dziecku szepcze na ucho, jakim jest zwierzątkiem (kot, pies,kura lub kaczka). Dziecko przemieszcza się po pokoju , naśladując głos tego zwierzątka i stara się znaleźć swoją rodzinę. Wszyscy domownicy szukają się jednocześnie, używając tylko odgłosów wydawanych przez zwierzęta. Zabawa kończy się prezentacją głosów zwierzęcych rodzin.

–  „Taniec dla rodziców” – do utworu Gdy dzieci tańczą, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=uu11s6H_TiU

Dzieci tańczą na gazecie tak, by żadną stopą nie wyjść poza jej obręb. R. podaje kolejne komendy: skaczemy na prawej nodze, na lewej nodze, wokół własnej osi. Jeśli jakieś dziecko wyjdzie poza gazetę, odpada z zabawy i kibicuje innym.

–  „Wyspa dzieci” – wszyscy ustawiamy się w kole, R. ustawia na środku dużą piłkę i rozdaje małą piłkę. Na sygnał R. rzuca piłką do celu – dużej piłki.

  • Dla chętnych dzieci:

Utrwalenie prawej i lewej strony przy piosence, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia: Moja rodzina

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

-podziel wyrazy na sylaby i policz ile ich jest: mama, tata, rodzina, babcia, dziadek, siostra, brat, kuzynka, ciocia, wujek

– jaką głoskę słyszysz na początku każdego wyrazu? (mama- głoska m)

  • Album rodzinny

Każdy z was ma na pewno w domu rodzinny album ze zdjęciami. Pooglądajcie zdjęcia z waszymi rodzicami i powspominajcie jakimi byliście małymi bobaskami. Narysujcie swój własny album, według własnego pomysłu. Poproście  rodziców o podpisanie kto znajduje sie na danym obrazku np. mama, tata, babcia itp. Kiedy wszystkie kartki będą już skończone, poproście rodziców o zrobienie dziurek dziurkaczem i połączcie je kolorowym sznurkiem lub wstążką. Powodzenia, na pewno własnoręczne albumy wyjdą wam wspaniale.

Wtorek 26.05.2020 r.

Środa – 27.05.2020r.

  • Wesoła rodzinka – wykonanie prezentu dla mamy i taty. Pomoce: kartka z bloku technicznego, farba w kolorze cielistym (mieszanina koloru różowego, białego i żółtego); gruby pędzel; kredki pastelowe, klej. Dodatkowo na ramkę opcjonalnie: dowolne ozdoby np.:  cekiny, pomponiki, ozdoby wycięte dziurkaczami, bibuła lub plastelina.

Wykonanie:

  1. Pierwszą część pracy rodzic wykonuje razem z dzieckiem. Maluje wnętrze dłoni dziecka oraz fragment jego przedramienia farbą w kolorze cielistym i pomaga odbić na kartce bloku technicznego. Należy wykonać tyle odbić, ile członków liczy najbliższa rodzina przedszkolaka.
  2. Po całkowitym wyschnięciu pracy dziecko kredkami pastelowymi dorysowuje postaciom szczegóły: elementy twarzy, włosy, cechy charakterystyczne, ubranie.
  3. Na koniec każdy ozdabia swój portret ( ramkę) dowolnymi ozdobami lub plasteliną.

Propozycja pracy:

  • Rozmowa z dzieckiem na temat – „Moja rodzina” – doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczb, poszerzanie słownika o nazwy członków rodziny. Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat niestereotypowych rodzin (bez jednego rodzica, dzieci wychowywanych przez dziadków, itp.).
  • Praca z KP4, s.24a – doskonalenie umiejętności grafomotorycznych i przeliczania.

Czwartek 28.05.2020 r.

  • Poproś mamusię/tatusia by przeczytali wiersz – Mama i tata – Jadwigi Koczanowskiej, (pobierz). Może spróbujesz nauczyć się go na pamięć?
  • Zabawa – Gimnastyka dla smyka, dostępna w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
  • Praca z KP4.24b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej, odwzorowywanie, budowanie wypowiedzi.
  • Kolorowanka dla taty, (pobierz).

Piątek 29.05.2020r.

  • Gimnastyka na wesoło z mamą i tatą

Myjemy z tatą samochód – Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.

Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty – Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce trzyma na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonuje luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma prosto.

Froterujemy z mamą podłogę – Dziecko rytmicznie, naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.

Rysujemy obrazek dla mamy i taty – Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.

Rodzinna wycieczka rowerowa – Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach.

Mama i tata- Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki. Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie; Mama i tata mają dla nas czas – na słowo czas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.

  • Znajdź i zaznacz różnicę między dwoma obrazkami, (pobierz).
  • Dla chętnych dzieci :

Narysuj dom według instrukcji, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=JE4xQqRePZk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1Q-agspxLDsGkPrkeoKBNyiSYqkz77kwVkc0cUaa7HfSeYDSlntbZge5g

Wycieczka z rodziną do ZOO – posłuchaj z rodzicami piosenki, dostępna w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

Zabawy muzyczne:
– ,,Dzień dobry” – zabawa z piosenką- https://www.youtube.com/watch?v=a9oGVJEdkpo
– Gimnastyka rączek w parze z rodzicem -https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w
– Zabawa ,,Poczuj rytm” –  https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794
– Zabawa z rytmem – https://www.youtube.com/watch?v=tDn-GQx2JIk

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Moja Rodzina

Poniedziałek – 25.05.2020 r.

  • „Członkowie rodziny” – kończenie rozpoczętych zdań. Zapoznanie z bliższymi i dalszymi członkami rodziny.

– Mama i tata to moi…

– Ja dla swojej mamy jestem…

– Ja dla swojego taty jestem…

– Mama mojej mamy to moja…

– Tata mojej mamy to mój…

– Mama mojego taty to moja…

– Ja dla mojej babci i dziadka jestem…

  • Obejrzyj program telewizyjny „Budzik. Programy mamy i taty”, dostępny w linku: https://vod.tvp.pl/video/budzik,programy-taty-i-mamy,5638953
  • „Moja rodzina” – rysowanie kredkami swojej rodziny. Wskazywanie członków rodziny, liczenie z ilu osób składa się rodzina. Przedstawianie postaci z uwzględnieniem charakterystycznych cech wyglądu.

Wtorek 26.05.2020 r.

  • „Gdzie pracują rodzice?” – wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza J. Tuwima pt. „Wszyscy dla wszystkich”,  (pobierz). Omówienie zawodów występujących w wierszu (murarz, krawiec, szewc, piekarz).

-„Różne zawody” – wymienianie zawodów, podział na sylaby i głoski.

-„Który zawód jest najważniejszy?”- rozmowa na temat potrzeby i ważności każdego zawodu.

-„Gdzie pracują rodzice?”- wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez rodziców.

Środa 27.05.2020 r.

Po obejrzeniu opowiedz o swojej rodzinie. Pamiętaj mówimy całymi zdaniami, nie jednym słowem.

– opowiedz o czym była piosenka

– jakie miała tempo, nastrój

– spróbuj nauczyć się śpiewać tę piosenkę na pamięć.

Czwartek 28.05.2020 r. 

Piątek 29.05.2020r.

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa „Dzieci na dworze”. Na sygnał słowny „słońce świeci” dziecko biega, podskakuje, na sygnał „pada deszcz” dziecko chowa się pod drzewo i kuca.

2.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych„ Kwiat rośnie ”. Dziecko w przysiadzie podpartym – „kwiat zwiędły,” powolny wyprost do wspięcia na palce – „kwiat  rośnie po deszczu”.

3.Ćwiczenia szyi „Zegar”. Dziecko stoi  w rozkroku, ręce opuszczone wzdłuż ciała. Na słowo: „bim – bam,” dziecko pochyla  głowę w bok w jedną i drugą stronę.

4. Zabawa z elementem równowagi. Stanie jednonóż z jedną nogą podniesioną do góry, zgiętą w kolanie. Ramiona wyprostowane w bok. Po chwili zmiana uniesionej nogi.

5. Zabawa z czworakowaniem „Kotek”  Na sygnał dziecko wykonuje wysoki wyskok w miejscu – „kotek goni ptaszka.” Nie udało się go złapać, więc czworakuje ponownie.

Ćwiczenie uspokajające.Marsz po obwodzie koła z unoszeniem kolan.

  • Dla chętnych:

– Poczytaj mi mamo „Nasza mama czarodziejka”, dostępne w linku:

– zagraj w grę „Rodzinka Zuzi”, dostępne w linku:

– poćwicz dodawanie, dostępne w linkach:

  • https://www.youtube.com/watch?v=VL7s-ENTyXo
  • https://www.youtube.com/watch?v=ECPcrOWhihM&feature=youtu.be

 

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

………………………………………………………………………………………………………………..

Język angielski

GRUPA 5-LATKI

Proszę, żeby dzieci posłuchały historyjki obrazkowej (CD, nagranie 26)

W tym tygodniu utrwalimy liczebniki od 1-5

numbers- liczby

  • one
  • two
  • three
  • four
  • five

fingers- palce

wiggle- poruszaj

Proszę żeby dzieci posłuchały tekstu piosenki Wiggle fingers (CD, nagranie 29)

Rozkładamy na podłodze kartki z cyframi. Zachęcamy dzieci, aby w odpowiednich chwilach wskazywały odpowiednie cyfry, które usłyszą w piosence. Drodzy rodzice, poproście, żeby dzieci pokazywały wam na palcach właściwą liczbę np. Show me one- Pokaż mi jeden. Odtwarzamy piosenkę raz jeszcze i zachęcamy aby dzieci w odpowiednich momentach uniosły odpowiednią  liczbę palców.

Życzę udanej zabawy

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

Proszę, żeby dzieci posłuchały tekstu historyjki obrazkowej (CD, nagranie 27)

W tym tygodniu powtórzymy sobie słowa rymowanki I’m a robot (CD, nagranie 28). Utrwalimy słownictwo związane z częściami ciała w liczbie mnogiej.

legs- nogi

arms- ramiona

feet- stopy

hands- ręce

ears- uszy

eyes- oczy

robot- robot

Zachęcam dzieci do zrobienia robota z niepotrzebnych pudełek, kubeczków, nakrętek itp.

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

……………………………………………………………………………………………………………………..

Religia

Kochane Przedszkolaki wczoraj wspominaliśmy Wniebowstąpienie Pana Jezusa. W najbliższą niedzielę będziemy przeżywać Zesłanie Ducha Świętego. Przygotowane katechezy pomogą Wam zrozumieć te wydarzenia.

  • https://view.genial.ly/5eca2741f3aac90d34a37756/interactive-content-wniebowstapienie-pana-jezusa?fbclid=IwAR1pqTzrUwyHdVbNRcPDUvAtOLkHvAvPd_HAs2HYLv61dIZIRItBsMoNevE
  • https://view.genial.ly/5eca2ce931834c0d95f498fe/interactive-content-zeslanie-ducha-swietego?fbclid=IwAR3psyB8xw-PVUrOZC_wDAd1x1WeWSLAuXZGHSSBCSZkTvo0f0ijF_EaGT0

Krasnoludki i Jagódki proszę o uzupełnienie katechezy 51, a Nutki katechezę 44. Ściskam Was mocno.

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 18-22 maja

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo podzielić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć, wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e-mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Jak powstaje książka

Poniedziałek 18.05.2020 r.

  • ,,Zanim książka trafi do biblioteki…” – Rodzic opowiada o zawodach związanych z powstawaniem książki: pisarz – autor książki, ilustrator, wydawca.
  • ,,W księgarni” – zabawa dydaktyczna. Wyjaśnienie pojęć : literatura dziecięca,  encyklopedie, podręczniki, albumy. Rodzic po wyjaśnieniu prosi o wskazanie w domu na półce książek dla dzieci, dorosłych, encyklopedii oraz podręczników.
  • Odgadywanie zagadek dotyczących bohaterów znanych dzieciom książek i bajek. Uświadomienie dzieciom znaczenia książki w życiu człowieka – są źródłem wiedzy z rożnych dziedzin, czytając je lub słuchając poszerzamy swoje słownictwo, pobudzamy wyobraźnię. itd,  (pobierz).

Wtorek 19.05.2020 r.

  • „ Piosenka o czytaniu książki” – osłuchanie z piosenką, rozmowa na temat jej treści, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?time_continue=67&v=GTPWU1L8LVw&feature=emb_logo
  • „Apaszki” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki. Potrzebne będą: dwie apaszki, nagranie piosenki „ Piosenka o czytaniu książki”.Dziecko i rodzic trzyma swoją apaszkę. Rodzic włącza nagranie „ Piosenka o czytaniu książki”. Dziecko naśladuje ruch wykonywane przez rodzica:

– ruchy pionowe -z góry na dół,

– ruchy poziome – od prawe do lewej.

  • „Pokaż, co gram” – zabawa dydaktyczna. Potrzebne będą: klocki, łyżka. Rodzic tworzy z klocków układ przedstawiający rytm zwrotki lub wersu piosenki. Wystukuje go. Dziecko samo próbuje wystukać ten rytm.

Środa 20.05.2020 r.

  • Bajka „Pomysłowy wnuczek – biblioteka”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=6D08tHNz2Ms
  • ,,Co to jest bibiloteka” – Rodzic czyta dziecku fragment wiersza, który pomoże w wytłumaczeniu dziecku, czym jest biblioteka.

„Biblioteka” AUTOR: Olga Adamowicz (fragment)

Biblioteka to taka instytucja kultury,

która gromadzi zbiory biblioteczne – różne książki, dziecięce lektury.

Lecz nie tylko są tam książki ze szkolnej półeczki

są czasopisma, gazety, dziecięce bajeczki…

  •  „Układamy książki na półce” – posługiwanie się pojęciami największy, najmniejszy. Potrzebne będą: długa linia z taśmy malarskiej na podłodze.Rodzic rysuje długą linię na podłodze – półki na książki. Dziecko i rodzic to zaczarowane książki, które biegają po pokoju. Na sygnał rodzica książki ustawiają się na półce według instrukcji: od największej do najmniejszej; od najmniejszej do największej.
  • „Moje książki” – pomiar długości za pomocą różnych miarek, porównanie wyniku pomiaru. Potrzebne będą: sznurek, wełna lub nitka, książki różnej wielkości. Dziecko mierzy długość książki za pomocą sznurka lub innej miarki (nitki, wełny, itp.) Porównuje wynik pomiaru. Określa, która książka jest najdłuższa, najkrótsza.
  •  „Książki na półce” – zabawa dydaktyczna. Potrzebne będą: kilka książek, kilka półek na książki (mogą być wyklejone na podłodze za pomocą taśmy malarskiej), pudełko z klockami. Rodzic prosi: Połóż na półce 2 książki. Dołóż jeszcze 1. Ile jest książek na półce? Dziecko przelicza książki. Rodzic prosi: Weź z pudełka tyle kloców, ile książek jest na półce. Rodzic powtarza taki schemat tyle razy, ile naszykował półek.Za każdym razem dziecko dokonuje przeliczeń w zakresie 5.

Czwartek 21.05.2020 r.  

  • Zasady korzystania z książek. Dziecko poznaje zasady właściwego obchodzenia się z książkami, dostępne w linku: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSI%C4%84%C5%BBEK-PLANSZE….pdf
  • „Mali graficy” zabawa ruchowa. Dziecko porusza się po pokoju zgodnie z rytmem wyznaczonym przez rodzica. Gdy dźwięk milknie, rodzic podaje nazwę dowolnego przedmiotu ( np.: długopis itp.). Zadaniem dziecka jest narysować ten przedmiot w powietrzu i powiedzieć, do czego ten przedmiot może służyć.
  • „ Jak powstaje książka” – film edukacyjny. Dziecko ogląda film, rodzic zwraca mu uwagę na osoby biorące udział w procesie powstawania książki, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk
  • Praca plastyczna „ Moja książka”. Zaprojektowanie przez dziecko swojej książeczki oraz okładki do niej. Malowanie farbami, kredkami lub wyklejanie plasteliną. Instrukcja wykonania książeczki znajduje się w linku: https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

Piątek 22.05.2020 r.

  • Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne:

a) Ćwiczenia chodu i biegu, podskoki i przeskoki:

– marsz z unoszeniem kolan do góry,

– marsz z klaskaniem w dłonie,

-chód na palcach, na piętach, na całych stopach (mocno tupiąc),

– bieg w miejscu,

– bied slalomem między krzesłami,

– podskoki w miejscu,

– przeskoki obunóż nad skakanką leżącą na podłodze,

– przeskoki bokiem z prawej, na lewą stronę skakanki,

-pajacyk,

b)Napinanie i rozluźnianie określonych partii mięśni:

– chodzenie w rytm muzyki, gdy dźwięk umilknie – stanie na baczność,

-stanie w rozkroku – na umówiony sygnał – rozluźnianie określonych części ciała po kolei ( dłonie, ręce, głowa,  nogi)

-siad ze skrzyżowanymi nogami- na sygnał mocne oplecenie nóg rękoma i chowanie głowy- na sygnał rozluźnianie,

c) Kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni:

– wybór dowolnego miejsca w pomieszczeniu, podczas muzyki,

-swobodny marsz – kiedy jest cisza- siad w wybranym miejscu.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka: Wrażenia i uczucia.

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

  • ,, Co mówi lusterko?”–rozpoznawanie swoich uczuć. Dziecko patrzy na siebie w lusterku mówiąc: Teraz jestem….smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony (pokazuje odpowiednią minkę).
  • „Co mnie cieszy? – rozmowa na temat sytuacji wywołujących różne uczucia na podstawie karty pracy cz.2.37 i doświadczeń dzieci.
  • Zabawa przy piosence, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=JSEHK1V4w7k

Dla chętnych dzieci:Rysowanie dużej uśmiechniętej twarzy, można dorysować piegi i przeliczyć je w zakresie możliwości dzieci.

Wtorek – 19.05.2020 r.

Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej

  • „Co zrobić, gdy chce mi się płakać?” – formułowanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci oraz słów piosenki Piosenka o beksie. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sposób społecznie akceptowalny.

Dla chętnych dzieci:„Rozśmieszamy płaczącego” – wykonywanie rozweselających okularów. Doklejanie jakieś śmiesznych elementów: krzaczaste brwi, długi nos, zwisające serpentyny.

Środa – 20.05.2020 r.

  • „Ciemność jest niezwykła!” – rozmowa na temat ciemności i oswajania się z nią na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny ,,Ciemnego pokoju nie trzeba się bać”  (pobierz).
  • Wykonanie pracy plastyczno- technicznej – Straszydło” – własnego pomysłu, propozycja pracy:
  • Dla chętnych dzieci: Bajka On boi się ciemności, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=BfgDljhiwME

Czwartek – 21.05.2020 r.

  • „Kto może nam pomóc, gdy się boimy?” – rozmowa na temat sposobów radzenia sobie ze strachem na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Renaty Piątkowskiej ,,Zły sen”   (pobierz). Zachęcanie dzieci do zwracania się do innych po pomoc.
  • Karta pracy Plac zabaw cz.2, 38 „W domu czuję się bezpiecznie”– szukanie różnic między obrazkami.
  • Dla chętnych dzieci: Kolorowanie Zmorka psa -jamnika ze skrzydłami, który zjadał złe sny w opowiadaniu o Tomku (pobierz).

Piątek – 22.05.2020 r.

–   „Moje odczucia” – R. daje dziecku chusty w trzech kolorach (kolor czerwony –złość, zielony – smutek, żółty – radość). R. włącza utwór Piosenka o beksie. Gdy słychać muzykę, dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Gdy muzyka milknie, kładzie chusty w różnych miejscach pokoju. Następnie podchodzi kolejno do poszczególnych kolorów – gestem i ruchem pokazuje uczucia, które dany kolor symbolizuje. Na ponowny dźwięk muzyki, dziecko tańczy.

–  „Figurki” – dziecko biega po pokoju w rytm utworu Bolero Maurice’a Ravela, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=pao4Ptt_i7g. Po zatrzymaniu nagrania R. mówi: Figurki, figurki zamieńcie się w… − tutaj pada nazwa przedmiotu, zwierzęcia lub rośliny, w zależności od wyobraźni R. Zadaniem dziecka jest przybranie wymyślonej pozy i zastygnięcie w bezruchu na kilka sekund. Po chwili R. ponownie włącza muzykę, a dziecko biega po pokoju.

–  „Skręt w prawo i w lewo” – dzieci dobierają się parami, siadają na kocyku tyłem do siebie, dotykając się plecami. Na sygnał N. wykonują równocześnie obrót w prawo, klaszcząc w dłonie kolegi, a następnie w lewo. Próbują wstać, cały czas opierając się wzajemnie o swoje plecy. • kocyki/maty

Dla chętnych dzieci: Obejrzyj bajeczkę. https://www.youtube.com/watch?v=UEmvB3v-VEU

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –  Wrażenia i uczucia

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

Porozmawiaj z dzieckiem o uczuciach, jakie zna, jakie są przyjemne, a jakie nieprzyjemne i w jakich sytuacjach je można odczuwać.

  • Emocje – obrazki 

  • Zabawa w kalambury. Pobawcie się  kalambury. Wytnij rysunki  (pobierz). (pokoloruj ). Zaproś do zabawy swoją rodzinę. Zasady zabawy: wybrana osoba losuje jeden obrazek i pokazuje za pomocą mimiki twarzy daną emocję. Pozostałe osoby odgadują, kto zgadnie jest kolejnym losującym.
  • Praca z KP 19a, doskonalenie zdolności grafomotorycznych, rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmu kilkuelementowego.
  • „Emocje na twarzy” – rozpoznawanie emocji po wyrazie twarzy, zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP 19b.

Wtorek 19.05.2020 r.

  • Przeczytajcie wiersz „Czarna jama” (autor Joanna Papuzińska), (pobierz).

Proszę porozmawiać z dzieckiem  na temat wiersza: Co czuł chłopiec i dlaczego?Czego się bał? O co prosił rodziców? Jak się zakończył wiersz? Co się stało? Jaki znalazł sposób na pozbycie się lęku?Co mu pomogło? Dlaczego boimy się ciemności?.

  • Zabawy w rozpoznawanie emocji – ćwiczenia logopedyczne, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=8EerpqhmaPg
  • Praca z KP4.21a – doskonalenie umiejętności dostrzegania pozytywnych i negatywnych sposobów wyrażania uczuć, rozwijanie zdolności grafomotorycznych.

Środa 20.05.2020 r.

  • Piosenka do nauki „ Nasze emocje”, (pobierz).dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4 
  • „Przedszkolne emocje”- praca z KP 20b, rozpoznawanie emocji innych na podstawie opowieści i ilustracji, dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, budowanie wypowiedzi.
  • Praca z KP20a – doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć, rozwój umiejętności grafomotorycznych i kreatywności, budowanie wypowiedzi.

Czwartek 21.05.2020 r. 

  • „Ciasteczka”- wspólne pieczenie ciasteczek owsianych, doskonalenie umiejętności matematycznych w używaniu jednostek wagi i objętości w codziennych sytuacjach, dostępne w linku:
  • https://aniagotuje.pl/przepis/proste-ciastka-owsiane
  • https://www.youtube.com/watch?v=J8Bq7cVWfeY

  • Jak upłynął Ci dzisiejszy dzień? Byłeś smutny, zły, zadowolony, a może coś Cię zadziwiło? Pokoloruj buźkę, która odpowiada Twojemu obecnemu nastrojowi, (pobierz).

Piątek 22.05.2020 r. 

  • Praca plastyczna „ Wiosenna łąka” z wykorzystaniem Karty nr 43 z Wyprawki. Wypchnij elementy. Złóż i sklej bociana zgodnie z instrukcją. Z zielonego arkusza papieru zrób trawę i doklej ją do podstawy; lub wykorzystaj elementy dowolnie i stwórz pracę według własnego pomysłu. Powodzenia. Czekam na Wasze zdjęcia.
  • Ćwiczenia z woreczkami – link https://www.youtube.com/watch?v=aR2AXiVst1w&feature=emb_title
  • „Komiks” – praca z KP 21b, ćwiczenia w czytaniu.

Dla chętnych dzieci :

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Zbliża się Święto Rodziców

Poniedziałek – 18.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć rodziców z ich dzieciństwa. Porównywanie zdjęć ze swoim wyglądem.
  • Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt. „Mama i tata”.

Mama i tata to świat nasz cały,

Ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

To dobre czułe pomocne ręce

I kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

Wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

Loty huśtawką, prawie do słońca,

Oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana mamo, kochany tato

Dzisiaj dziękować chcemy Wam za to ,

Że nas kochacie, że o nas dbacie

I wszystkie psoty nam wybaczacie.

-Rozmowa na temat wiersza: Kim dla dzieci jest mama i tata? Za co dzieci dziękują rodzicom?

-Naucz się wiersza na pamięć.

  • Kończenie zdań;

– Moi rodzice są kochani, bo…

– Pomagam rodzicom w…

– Lubię być w domu, bo…

– Z tatą najchętniej robię…

– Z mamą najchętniej robię…

  • Karta pracy cz.4 str. 44, 45.

Wtorek 19.05.2020 r.

  • Rysowanie swojej mamy i swojego taty – karta pracy cz. 4 str. 46.
  • Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu – mierzenie wzrostu swojego, mamy i taty za pomocą metra krawieckiego. Porównywanie kto jest najwyższy, kto jest najniższy.
  • Karta pracy cz.4 str. 47, 48.

Środa 20.05.2020 

Czwartek 21.05.2020 r.

  • Karta pracy cz. 4 str. 51, 52.
  • Wykonanie obrazka z konwaliami dla mamy i taty techniką origami z koła:

 

propozycja pracy

 

 

 

 

– na białej kartce odrysuj 8 kół o średnicy około 3cm

– na zielonej kartce odrysuj 2 koła o średnicy 2cm

– potrzebny będzie: kolorowy karton 15cm na 20cm, klej i nożyczki

– wytnij koła i złóż je na pół

– sklej po dwie białe połówki, tak aby powstały dzwoneczki

– złóż zielone koła na pół i je przetnij to będą listki

– naklej na kartonik dzwoneczki białe, zielone listki i wytnij z zielonego papieru łodygi

– naklej na łodygę dzwoneczki kwiatów konwalii

– zrób zdjęcie pracy i wyślij na e – meila do wychowawcy ,a gotową laurkę wręcz rodzicom w dniu ich święta.

Piątek 22.05.2020 r.

  • Karta pracy cz.4 str. 53.
  • Posłuchaj opowiadania pt: „Moja rodzina”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA
  • 6-latki książeczka zielona str. 78,79 – pisanie po śladzie i czytanie tekstu.
  • Ćwiczenia gimnastyczne w formie metody zabawowej.
  • Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie na stronie    https://youtu.be/R7i8g59NI5I

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa “Marmurki”. Swobodny bieg w różnych kierunkach. Na hasło “Marmurki” dzieci zatrzymują się i nieruchomieją w różnych pozach.

2.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Drzewa na wietrze” . Dziecko stoi w rozkroku, ramiona uniesione w górę. Porusza ramionami kołysząc się na boki (silny wiatr- skłon pogłębiony).

3. Zabawa z elementem podskoku “Skaczące piłki”. Podskoki obunóż w swobodnym tempie.

4. Zabawa z elementem równowagi “Grzybki” . Marsz, bieg i podskoki w różnych kierunkach. Na hasło “Stop” zatrzymanie się na jednej nodze.

5.  Zabawa z czworakowaniem “Idą raki” . Czworakowanie w podporze tyłem.

Ćwiczenie uspokajające: maszerowanie przy piosence, dostępna w linku: https://youtu.be/urLZOP2MtVs                                                                                            

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

 

……………………………………………………………………………………………………………..

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

W tym tygodniu powtórzymy sobie części twarzy.

face- twarz

eyes- oczy

ears- uszy

mouth- usta

nose- nos

Proszę narysować na kartce z bloku twarz, na której znajdują się oczy, uszy, usta, nos. Wydajemy dziecku polecenie Point to the nose– Wskaż nos. Touch your nose– Dotknij swój nos.

Powtórzenie piosenki My lovely face (CD, nagranie 24)

Proszę, żeby Rodzice pobawili się z dziećmi w zabawę „Czego brakuje?”. Do zabawy potrzebne będą rysunki (dziecko może narysować rysunki samodzielnie): nos, uszy, twarz, oczy, usta. Rozkładamy obrazki na podłodze, dziecko nazywa wszystkie obrazki po angielsku na komendę’ Close your eyes- Zamknij oczy’ rodzic odwraca jeden obrazek ‘ Open your eyes- Otwórz oczy’ dziecko ma za zadanie odgadnąć który obrazek został odwrócony i musi go nazwać. Zabawę powtarzamy dotąd aż dziecko nauczy się wszystkich słówek. Można też zamienić się rolami dziecko odwraca obrazek, a rodzic odgaduje.

Udanej zabawy

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

W tym tygodniu powtórzymy części ciała.

arm- ramię

leg- noga

foot- stopa

hand- ręka

tummy- brzuch

head- głowa

body- ciało

touch- dotknąć

Nauka piosenki This is my body (CD, nagranie25)

Zapraszam do zabawy ze skakanką. Rozłóżcie skakankę na podłodze. Po lewej stronie znajdują się nazwy związane np. z rodziną, a po prawej- wyrazy nazywające części ciała. Dziecko ustawia się wzdłuż skakanki, opiekun podaje słowo lub wyrażenie związane z jednym z wymienionych zagadnień , np. Hello, mummy! albo Touch picture with leg- Dotknij obrazka z nogą. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, do której grupy należą wypowiedziane wyrazy, a następnie przeskoczenie przez skakankę na właściwą stronę lub pozostanie w dotychczasowej pozycji. W zabawie można zamieniać się rolami, dziecko mówi a opiekun przeskakuje przez skakankę.

Udanej zabawy

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

……………………………………………………………………………………………

Religia

Witam Was Serdecznie.

Już wkrótce będziemy obchodzić szczególny dzień, w którym wyrażamy naszą miłość i wdzięczność do naszych mam. Z tej okazji proszę Was byście obejrzeli przygotowaną katechezę:

  • https://view.genial.ly/5eb5aa59c6ddfc0d172add6a/interactive-content-wyrazam-milosc-dla-mojej-mamy?fbclid=IwAR2QWqBOwiquPGVgLSIFusmfkEjEve75wirCVJOXFrZTcD-_NWJY4_aVXuQ

Wykonajcie również zadania w katechizmach

  • Jagódki i Krasnale na stronach 92 i 93.
  • Nutki na stronach 110 i 111.

W ramach drugiej katechezy w tym tygodniu spróbujcie wykonać laurkę według podpowiedzi, która jest zamieszczona na końcu katechezy.

Ściskam Was mocno.

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 11-15 maja

Opublikowany przez
Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Majowa łąka

Poniedziałek 11.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców. Swobodne rozmowy na temat wyglądu i jej mieszkańców.
  • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka,  (pobierz).

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania. Zwracanie uwagi na prawidłowy sposób budowania zdań.

  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy: 4 – latki KP cz. 2 nr 44

Wtorek 12.05.2020 r.

Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu:

-gdzie latała mała biedroneczka?

-jakie zwierzęta spotkała na łące?

-co powiedziało jej każde zwierzątko?

  • Ćwiczenia oddechowe „Kropki biedronki”

Potrzebne będą: kontur biedronki (bez kropek), siedem czarnych kropek, słomka.

 

Proszę położyć przed dzieckiem sylwetę biedronki i poprosić , aby za pomocą słomki ( dziecko musi nabrać powietrze przez słomkę) przeniosło kropki-kółeczka na jej sylwetę.

 

 

Środa 13.05.2020 r.

  • Zabawa z wiosennym kwiatem, dzieci otrzymują po 1 sylwecie kwiatka i wykonują polecenia: połóż kwiatek na dole na podłodze, połóż kwiatek za sobą, połóż kwiatek obok siebie,podnieś kwiatek do góry, połóż kwiatek przed sobą.
  • „Łąka” -zabawy matematyczne na dywanie

Na łąkę przyleciały motyle i zmęczone usiadły na kwiatach, każdy usiadł na kwiatku takiego koloru, jak on sam (dzieci przyporządkowują motyle do kwiatów wg kolorów, określają także ilość motyli). Zapach kwiatów zwabił do nich pszczoły, dzieci wykonują kolejno polecenia – NAD pierwszym kwiatem latały – 2 pszczoły, NAD zielonym – 1 pszczoła. Do którego kwiatu nie doleciały? (czerwonego i niebieskiego)  POD kwiatami schowały się biedronki: pod pierwszym – 1; pod czerwonym – żadna;  pod zielonym – 1;  pod ostatnim – 2

  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz 2 nr 16

4 – latki KP cz 2 nr 45

Czwartek 14.05.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. 

Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.

  • Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
  • Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
  • Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
  • Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
  • Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
  • Praca plastyczno – techniczna „Biedronka” lub „Żabka”. Do zrobienia biedronki wykorzystaj kartki z kolorowego bloku.

 

Żabka wymaga więcej pracy i potrzebne będą spody od butelki plastikowej, farby i papier kolorowy.

 

Piątek 15.05.2020 r.

  • „Wycieczka”- opowieść słowno-ruchowa.

Rodzic opowiada historyjkę i wykonuje ruchy, które naśladuje dziecko:

Rodzina jechała rowerami na wycieczkę.(dziecko leży na dywanie na plecach i porusza nogami, naśladując jazdę na rowerze)

Wiał przyjemny wiaterek.(dziecko wstaje i wykonuje w miejscu obroty wokół własnej osi, lekko unosząc ramiona)

Gałęzie drzew, które rosły przy drodze, lekko poruszały się na wietrze- raz  w lewo, raz w prawo…(dziecko stoi w rozkroku i porusza się w lewo/prawo uniesionymi nad głową wyprostowanymi ramionami)

W oddali, pośród traw, pasły się krowy. (powoli chodzą na czworakach)

Nad łąkami żwawo latały barwne motyle.(rozpościera ramiona i truchta, machając nimi)

Na kwiatach przysiadły pszczoły i trzmiele.(wykonują przysiad podparty)

Koniki polne skakały po źdźbłach trawy. (wykonują skoki obunóż)

Za łąkami płynęła rzeczka.(stojąc w rozkroku, wykonują skłon w przód i swobodnie poruszą ramionami)

W rzece wesoło pluskały się rybki. (przyjmują pozycję siadu klęcznego i wykonują krążenia ramion, naśladując czynność wiosłowania)

Dalej na rzece był most. (siadają i podpierając się rękami z tyłu, unoszą biodra i prostują plecy)

Na brzegu rzeki, leżąc na kocu, odpoczywała rodzina. (leżą na plecach i oddychają głęboko)

  • Dla chętnych dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: W krainie muzyki

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

Wzbogacenie słownictwa o nazwy instrumentów oraz przymiotniki opisujące ich cechy.

  • „Zagram jak na trąbce, zagram jak na gitarze” – naśladowanie odgłosów instrumentów. Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków instrumentów.

Dla chętnych dzieci:

-Ćwiczenie sensoryczne. Dotknij czegoś, co jest: ciepłe, zimne, gładkie, szorstkie, kudłate, wypukłe, miękkie, twarde, śliskie, puszyste, mokre, klejące…

–Zagraj z Cargo, dostępne w linku: https://abc.tvp.pl/19140248/balagan-na-cargo

Wtorek 12.05.2020 r.

Dla chętnych dzieci:

-„Domowa  orkiestra” – wspólne muzykowanie. Wykorzystaj instrumenty, które masz w domu np.: pokrywki, drewniane łyżki  itp. Zaproś do muzykowanie rodzeństwo, rodziców.

Środa – 13.05.2020 r.

  • Wykonanie pracy plastyczno- technicznej – „Robimy instrumenty”

Wykonanie gitary z pudełka po chusteczkach higienicznych.

Kształtowanie umiejętności łączenia różnych materiałów.

 

  • Zajęcia o emocjach – euforia, podekscytowanie związane z przeżywaniem muzyki. Muzyka to coś wspaniałego – słuchanie wierszyka i rozmowa na jego temat  (pobierz) oraz historyjki obrazkowej.

 

 

 

 

 

 

 

 

Dla chętnych dzieci: 

– Pobaw się ze mną mamo, pobaw się ze mną tato!, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY&fbclid=IwAR3rLkI5W5LOdY7IfrqVbJVJnZoVOzcJFQ-g3_uTSOmSfWrIMvfa1QAdy2E

Czwartek – 14.05.2020 r.

  • Masażyk. Dziecko leży na brzuchu, swobodnie wyprostowane. Masażyk wykonują obie dłonie. Tędy płynie rzeczka – zaczynamy od głowy rysując do pasa wijącą się rzeczkę. Tutaj szła Pani w szpileczkach – palce dłoni idą od pasa do głowy. Za nią biegły słonie – obie pięści delikatnie, szybko uderzają biegnąc od pasa do głowy. A za nimi słonie – obie pięści wolniej i mocniej idą od pasa do głowy. Świeciły dwa słoneczka – masujemy plecy. Padał drobny deszczyk – opuszki palców delikatnie uderzają o plecy dziecka. Czy przeszedł cię dreszczyk? – delikatne uszczypnięcie w kark.
  • Nauka piosenki:Na muzyce w przedszkolu, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM

Gra instrumentach – gitara – pudełko z gumkami recepturkami (przygotowane poprzedniego dnia). Dzieci trzymają gitarę w jednej ręce, palcem wskazującym drugiej ręki grają do muzyki, starając się utrzymać rytm piosenki. Za drugim razem grają i śpiewają piosenkę.

Dla chętnych dzieci:

-Zabawy paluszkowe, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=7tBVZINpUAw&fbclid=IwAR1AIpqnnzDzOCxUVPnn6AZh0jGGlBDYc_-Jsy3uC3PMHpNqP2LyhM9v9D8

– Kolorowanie instrumentów, dostępne w linku: https://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p77.jpg

Piątek – 15.05.2020 r.

  • „Jak poradzę sobie z hałasem?” – rozmowa na temat tego, jak należy dbać o swoje uszy na podstawie doświadczeń dzieci, zabawy dydaktycznej i Kart Pracy cz.2, s.36. Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych.
  • „Ucho – dzięki niemu słyszę” – wykonanie modelu ucha z plasteliny. Budowanie wiedzy dzieci na temat budowy aparatu słuchowego człowieka.
  • „Po cichutku”– zabawy ruchowe. Rozwijanie sprawności fizycznej i orientacji.

– „Rozpoznajemy kroki swoich bliskich” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami i nasłuchuje kroki idącej osoby, odgaduje kto szedł.

– „Gdzie jesteś?” – dziecko i rodzic stoją z zawiązanymi oczami. Jedno z nich szuka drugiego, wołając je po imieniu po imieniu, np. Olu, gdzie jesteś? Dziecko odpowiada – Tutaj. Mogą powtarzać to wielokrotnie, aż się znajdą.

– „Ilu gości przyszło do ciebie?” – dziecko siedzi i ma zasłonięte oczy. Rodzic idzie cicho, stuka nogami. Zadaniem dziecka jest policzyć kroki.  Następuje zmiana ról.

– „Dzień dobry!” –dziecko jest odwrócone plecami do reszty domowników. Jeden z nich mówi: Dzień dobry… starając się zmienić swój głos. Dziecko ma zgadnąć, kto je przywitał.

Dla chętnych dzieci:

– Zagadki słuchowe. Rodzic gra na przedmiotach, dziecko odwrócone plecami do rodzica odgaduje dźwięki, gazeta- darcie zgniatanie, szuranie, przelewanie wody w szklankach, pozytywki, mieszanie łyżeczką w szklance, granie na łyżkach, na pokrywce….

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –   W krainie muzyki

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

  • Rozgrzewki przy piosence „Równowaga”. Ćwiczcie z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
  • ,,Najlepszy instrument” – R. zaprasza dziecko do słuchania wiersza Wojciecha Próchniewicza (pobierz). Przed przeczytaniem utworu prosi, aby dziecko zwróciły szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument, o którym pisze autor.
  • Wizyta w szkole muzycznej- Poznajemy instrumenty, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w
  • „Grająca woda” – zabawa badawcza, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=gOa3W7DoS3Q
  • Karta pracy 4, str. 14a, 14b. – odczytywanie i kontynuowanie rytmów, wprowadzenie podziału instrumentów na dęte i strunowe –  klasyfikacja, analiza słuchowa nazw instrumentów, doskonalenie percepcji słuchowej i wzrokowej, przeliczanie.

Wtorek 12.05.2020 r.

  • „H, h- jak hamak” – prezentacja litery w wyrazie, Kart Pracy 4 , str. 17, szczegółowa instrukcja dla rodzica –  (pobierz).
  • „Spacer po h”– Rodzic  układa z lin lub wstążek, kształt litery h, H. Prosi dziecko o zdjęcie kapci i spacer stopa za stopą po linie, zgodnie z kierunkiem pisania.
  • Litera – H , h ozdobienie szablonu liter według własnego pomysłu (pobierz).
  • „Gramy na pudełkach”– R. siada naprzeciwko dziecka, daje dziecku dwa pudełka plastikowe lub tekturowe. Rodzic wymienia nazwę instrumentu, a dziecko ma za zadanie wystukać na pudełkach podział na sylaby tego słowa, np.: Har-mo-nia.  Rodzic może zmienić sposób wystukiwania rytmu, np. brzegiem dłoni, palcem, stopą, kolanem, łokciem.
  • Praca z KP4.17a,b–doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej i słuchowej, ćwiczenia w czytaniu.
  • ,,Głowa, ramiona” – zabawa ruchowa do piosenki. Dziecko stoi naprzeciw Rodzica i gestem ilustruje słowa piosenki, dotykając odpowiednich części ciała, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Środa – 13.05.2020 r.

Czwartek – 14.05.2020 r.

  • Zabawa przy piosence „Równowaga”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
  • „Jaka muzyka pasuje?”– Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się na temat różnych rodzajów muzyki: np. – Opowiedz, proszę, słowami, jaka muzyka, twoim zdaniem, najbardziej pasuje do tańca? Jaki jest najbardziej znany utwór, który śpiewamy na urodzinach? Czy w każdym kraju ten utwór brzmi tak samo? Jeśli chcesz odpocząć, jaki rodzaj muzyki wybierzesz? Czy dźwięki płynące z lasu, rzeki, szum morza to też muzyka? W jakich okolicznościach śpiewamy „Mazurka Dąbrowskiego”?
  • „Rytm z nakrętek”– Rodzic  układa rytm 3–4-elementowy, a dziecko odtwarza ten rytm ruchem w taki sposób, że ten sam symbol odpowiada temu samego ruchowi. W następnej kolejce rodzic odtwarza rytm ułożony z nakrętek przez dziecko.( 10–12 nakrętek w trzech kolorach; zamiast nakrętek można użyć klocków, kolorowych kółek z papieru.)
  • „Skojarzenia z muzyką”– Rodzic włącza fragmenty utworów, również wcześniej odtwarzanych. Prosi dziecko,  aby próbowało odpowiedzieć, do jakich wydarzeń, uroczystości najlepiej pasują te utwory. Propozycje:

-„Przywitajmy się wesoło” https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

-„Nazywają mnie Poleczka” https://www.youtube.com/watch?v=nGeHDkFgbjY

 -„Krakowiaczek jeden” https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY

 – Mazurek Dąbrowskiego https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo

  • Praca z KP4.15, 18- grafomotoryka, przeliczanie, percepcja słuchowa, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli, koordynacja wzrokowo- ruchowa, dekodowanie.

Piątek – 15.05.2020 r.

-„Podaj kulę” – zabawa w parach. Dziecko stoi w parze z Rodzicem, tyłem do siebie, dotykając się plecami, pośladkami i nogami. Nogi w lekkim rozkroku, stopy mocno przylegają do podłogi. Dziecko trzyma w ręku papierową kulę. Na sygnał R.: Hop, dziecko przekazuje Rodzicowi kulę, wykonując skręt tułowia raz w lewą, raz w prawą stronę. Należy zwrócić uwagę, by dziecko starało się nie odrywać stóp od podłoża oraz nie odsuwały się od siebie. Zabawa może być prowadzona w różnym tempie, w zależności od instrukcji Rodzica.

-„Miesiące w roku” – dziecko wysuwa jedną nogę do przodu z podskokiem, następnie zamieniają nogi. Podczas przeskakiwania z nogi na nogę wymawia kolejno nazwy miesięcy. Zabawa może być prowadzona w różnym tempie.

-„Rulony” – Dziecko otrzymuje stronę z gazety lub dużą chustę. Dziecko leży na brzuchu, dłonie trzyma na gazetach/chustach. Na hasło R. Zwijamy rulony -podnoszą ramiona, łokcie i dłonie i starają się zwinąć gazetę/chustę w rulon. Ćwiczenie powtarzamy 4–5 razy.

-„Sufit – podłoga” – dziecko maszeruje po pokoju  w rytm dźwięków wystukiwanych przez R., np. na pudełku.  Podnosi  wysoko kolana. Na hasło R. Sufit -staje na palcach i podnosi ręce. Na hasło Podłoga -kładzie się na brzuchu.

-„Pląsy muzyczne” – zabawa relaksacyjna, masażyk. Rodzic siada na podłodze lub taborecie za dzieckiem i wykonuje masaż pleców dziecka zgodnie z instrukcją:Idą słonie (na plecach kładziemy na przemian całe dłonie), potem konie (piąstki),panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące) z gryzącymi pieseczkami (szczypanie). Świeci słonko (zataczamy dłońmi kółka),płynie rzeczka (rysujemy linię),pada deszczyk (naciskamy wszystkimi palcami).Czujesz dreszczyk? (łaskoczemy).

  • „Co słychać w hałasie?” Rodzic prosi aby dziecko usiadło przy stoliku i spróbowało się skupić przy odrabianiu zadania Karta pracy 4 str.  18b, w tym czasie włącza głośniej muzykę, telewizor, stuka drzwiami od szafki, prowadzi głośną rozmowę z domownikami itp. Po 2–3 minutach takiej zabawy Rodzic prosi dziecko siedzące przy stoliku o opowiedzenie treści tego, co widzi na obrazkach. Najprawdopodobniej dziecko niewiele zapamiętało podczas samodzielnej pracy. Rodzic prowadzi rozmowę na temat tego, w czym może nam przeszkadzać hałas. Naprowadza dziecko  na wnioski, że hałas jest nie tylko niemiły, lecz także niebezpieczny dla zdrowia.
  • Dla chętnych dzieci:

-Opowiadanie – Hałasowanie –  Grzegorz Kasdepke, (pobierz).

-Możesz obejrzeć filmiki, z których dowiesz się jak można narysować wybrane instrumenty:

https://www.youtube.com/watch?v=Y5AsTcgJ7DQ 

https://www.youtube.com/watch?v=OPnx5t5VOcE

– Dźwięki wysokie, niskie, klucz wiolinowy, basowy, dostępne w linku:

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU 

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Łąka w maju

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

Rozmowa na temat opowiadania:

– W co bawili się żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

– Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

– Co to jest barwa ochronna?

*Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak: niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

Podzielcie nazwy bohaterów opowiadania na sylaby, a nazwę: żaba, motyl – na głoski.

  • Karta pracy cz.4 str. 38.
  • 5 – latki – książeczka różowa str.74 – odszukiwanie ukrytych zwierząt, nazywanie ich i kolorowanie.
  • 6 – latki – książeczka zielona str. 76 – ćwiczenia w czytaniu, rozpoznawanie zdań fałszywych i prawdziwych.

Wtorek 12.05.2020 r.

  • Karta pracy cz.4 str. 39.

Zabawy z sześcianem. Przypomnienie cech kwadratu:

– Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.

– Jakie są boki kwadratu?

  • Karta pracy cz.4 str. 40 – oglądanie sześcianów, określanie różnic i podobieństw między nimi. Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.
  • Karta pracy cz.4 str. 41 – rysowanie szlaczków po śladach a potem samodzielnie. Rysowanie motyla po śladach. Kolorowanie rysunku. Rysowanie po śladzie drogi motyla do stokrotki.

Środa 13.05.2020 r.

Rozmowa na temat treści zawartych w piosence, jakie piosenka ma tempo, próba śpiewu refrenu piosenki.

  • Karta pracy cz. 4 str. 42 – liczenie pszczół, łączenie pszczół z obrazkiem plastra, do którego lecą, kończenie kolorowania plastra miodu.

Słuchanie nazw produktów które otrzymujemy dzięki pszczołom.

  • Ćwiczenia logorytmiczne „Rób to o czym mówi wiersz”– dziecko porusza się zgodnie z tekstem.Zrób do przodu cztery kroki,I rozejrzyj się na boki.Tupnij nogą raz i dwa,Ta zabawa nadal trwa.Teraz w lewo jeden krok,Przysiad, i do góry skok.Zrób do tyłu kroków trzy, by koledze otrzeć łzy.Klaśnij w ręce razy pięć,

    Na klaskanie też masz chęć!

    Wokół obróć się raz, dwa

    Piłka skacze hop-sa-sa

    Ręce w góre i na boki,

    Zrób zajęcze cztery skoki,

    Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

    I wyciągnij w górę nogę.

Czwartek – 14.05.2020 r.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat łąki w pobliżu domu.

– Co Ci się najbardziej podobało?

– Co Cię zaciekawiło?

– Jakiego koloru było na łące najwięcej?

– Nazywanie roślin przyniesionych z łąki, zapamiętywanie ich nazw.

– Przygotowanie roślin do zasuszenia.

  • Rysowanie łąki na zielonych kartkach pastelami olejnymi lub kredkami woskowymi. Można zrobić zdjęcie pracy plastycznej i wysłać na e -meila do wychowawcy, mile widziane takie fotografie.
  • Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”, dostępne na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=Tl8Z-tr73ss

Dziecko delikatnie porusza się np. z apaszką przy muzyce ( gdy muzyka cichnie – delikatnie rusza apaszką, gry muzyka jest głośna – wykonuje ruchy jakby kwiatki podskakiwały na łące).

Piątek 15.05.2020 r.

  • Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy na dmuchawiec” (mniszek pospolity).Dziecko dmucha mocno aż do braku powietrza.
  • Oglądanie zasuszonych roślin z łąki. Nazywanie części: łodyga, korzeń, liść, kwiat.

  • Posłuchaj wiersza Anny Onichimowskiej pt. „Zielnik”, (pobierz).

Porozmawiajcie o roślinach, które pojawiły się w wierszu: Jakie rośliny pojawiły się na kartkach? Dlaczego pojawił się tam rysunek sasanek? (pamiętajcie że sasanki są rośliną chronioną to znaczy że nie wolno jej zrywać) Dlaczego zakładamy zielnik?

Stwórzcie pierwszą stronę waszego zielnika wpisując swoje imię.

Następnie poszukajcie roślin, które są na łące i się Wam podobają, przyklejcie je taśmą do kartki i napiszcie sami lub poproście osobę dorosłą, żeby wpisała nazwę rośliny poniżej. Podeślijcie nam zdjęcia waszych zielników.

Jeżeli nie masz możliwości stworzenia prawdziwego zielnika pobaw się wirtualnie: http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/zielnik

  • Zestaw ćwiczeń z balonikiem

Na początek rozgrzewka ,którą znajdziecie na stronie  https://youtu.be/L6vLPvT8UoM

Na początek  ćwiczenie oddechowe Dmuchamy balony. Nadmuchiwanie balonów przez dzieci. Rozwijanie pojemności płuc. Dmuchanie na balonik, aby najdłużej został w powietrzu.

1.Odbijanie  balonika raz jedną, raz drugą dłonią.

2. Podbijajnie balonika jak najwyżej, wykonując przy tym różnorodne ćwiczenia:

-odbicie balona – siad skrzyżny – powrót do postawy swobodnej – odbicie balona

-odbicie balona – siad prosty – powrót do postawy swobodnej – odbicie balona

– odbicie balona tylko głową

-odbicie balona tylko kolanem

3.Toczenie balonów na czworakach

Ćwiczenie uspokajające – marsz w wolnym tempie (możemy podać tempo na instrumencie: bębenku, tamburynie, cymbałkach, garnku, łyżkach, marakasach itd.).

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

……………………………………………………………………………………………….

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

Utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

Proszę o przesłuchanie rymowanki Hello, family (CD, nagranie22)

Where’s daddy?- Gdzie jest tatuś?

There you are daddy!- Tam jest tatuś!

Where’s mummy?- Gdzie jest mamusia?

There you are mummy!- Tam jest mamusia!

Where’s brother?- Gdzie jest brat?

Bawimy się z dziećmi w zadawanie pytań Where’s………..?

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

Witam Was Kochane Dzieci, utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

Proszę o powtórzenie piosenki Throw the ball to mummy (CD, nagranie 20).

Proszę przesłuchać historyjkę obrazkową (CD, nagranie22)

granny- babunia

grandpa- dziadek

boy- chłopiec

girl- dziewczyna

children- dzieci

yellow tent- żółty namiot

tightroper-linoskoczek

circus- cyrk

performance-przedstawienie

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

 

Religia

Zapraszam Was na kolejną e-katechezę. Przed nami 100 urodziny Jana Pawła II. Katecheza przybliży Wam jego historię. Ponieważ jest ona obszerna dlatego jest przygotowana na cały tydzień

  • https://view.genial.ly/5eb90a9a8a39780d0f675b1d/social-square-post-jak-lolek-zostal-papiezem-copy?fbclid=IwAR0DNj-a0EAEDKmo1XqX6slIaz6FNQdLt5zNqHn4EeUmaYDZK4ZCqScszlg

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 4-8 maja

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Moja miejscowość, mój region

Poniedziałek 04.05.2020 r.

  • Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy. Materiały promocyjne z najbliższego regionu.

Dzieci wspólnie z Rodzicem oglądają materiały promocyjne z najbliższej okolicy. Wymieniają nazwę miejscowości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty.

  • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki, (pobierz). Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania
  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz.2 nr 14

4 – latki KP cz.2 nr 38,39

Wtorek 05.05.2020 r.

Ustawienie: przodem do siebie, w parze (rodzic – dziecko). Dzieci wykonują gest machania na pożegnanie i oddalają się od siebie. Następnie przywołują się gestem i zbliżają do siebie. Podają sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracają się w kole.

Proszę porozmawiajcie z dzieckiem na temat utworu, oraz zachęćcie dziecko do improwizacji ruchowej do piosenki.

Środa 06.05.2020 r.

  • Rytmizowanie tekstu: Moja okolica mnie zachwyca! Dzieci powtarzają za Rodzicem prosty tekst:,,Moja okolica mnie zachwyca”, następnie wyklaskują w prostym rytmie, wytupują, uderzają dłońmi w kolana i o podłogę.
  • Zabawa dydaktyczna – Numerowanie domów. Rysunek domów przy ulicy, koła. Zadaniem dzieci jest liczenie domów, a następnie numerowanie ich za pomocą kół (w zakresie ich umiejętności).
  • Zabawa – Dorysuj brakujące elementy. Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi elementami. Dzieci kończą rysować zgodnie z poleceniami Rodzica:

− Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi.

− Na dachu dorysujcie komin.

− Przed domem narysujcie chodnik.

− Obok domu dorysujcie garaż.

− Nad domem – słońce.

− Za domem – las.

  • Dla chętnych dzieci:

Na podstawie ilustracji przedstawiającej domy na wsi i w mieście wskazywanie różnic i podobieństw między nimi.

Czwartek 07.05.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

-W mieście stoi sygnalizator świetlny, gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami.

-Samochody– dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.

– Wieżowiec- w wieżowcu winda kursuje raz w górę raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.

-Przedszkolaki– w przedszkolu Pani wita się rano z dziećmi.Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole.

-Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek.

-Krowa– dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.

-Traktor- jeździ w koło po polu, dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.

  • Praca plastyczno – techniczna „Mój dom”.

Pracę możesz wykonać według własnego pomysłu. Może ona być wykonana w formie rysunku z figur geometrycznych lub w formie przestrzennej.

Propozycja pracy plastycznej:

Piątek 08.05.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych:

Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Turlamy piłkę (dziecko siedzi z nogami w rozkroku, turla piłkę do rodzica lub rodzeństwa).

Zabawa ruchowa z elementem skoku-Piłka (dziecko podskakuje obunóż z jednoczesnym obrotem ciała wokół własnej osi:

-na hasło: Małe piłki-podskakuje szybko i nisko nad podłogą,

-na hasło: Duże piłki-podskakuje wolniej i wyżej,

-na hasło:Bęc! Piłka leży!- wykonuje przysiad podparty- odpoczywa.

Zabawa ruchowa z elementem chwytania i rzutu- Kolanko,( ustawienie naprzeciwko) – dziecko łapie piłkę i odrzuca; kto nie złapie piłki, klęka na kolanko i z tej pozycji odrzuca piłkę; wstaje gdy złapie piłkę przy następnej kolejce.

Zabawa ruchowa z elementem celowania- Gol! – dziecko strzela gole do wyznaczonej bramki, kopiąc piłkę nogą lub ją turlając.

Ćwiczenia tułowia (siad skrzyżny) toczenie piłki wokół siebie i podanie do osoby siedzącej naprzeciwko. Ćwiczenie wykonujemy raz prawą, raz lewą ręką.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia:,,Tajemnica książek”

Poniedziałek – 04.05.2020 r.

  • „Jakie książki lubimy?” – rozmowa na temat literatury dziecięcej na podstawie doświadczeń dzieci i książek znajdujących się w domu.Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki.Zajęcia o emocjach – zachwyt, emocjonalny stosunek do książek – historyjka obrazkowa.
  • Karta pracy: Plac zabaw 2, s.30.

 

  • Karta pracy Plac zabaw 2, s.30.

Dla chętnych dzieci: oglądanie z rodzicami bajek znajdujących się w domu, przeliczanie, określanie wielkości, tematyki.

Wtorek – 05.05.2020 r.

Dla chętnych dzieci: narysowanie okładki swojej ulubionej książki lub zaprojektowanie nowej.

Środa – 06.05.2020 r.

  • „Kto jest potrzebny, aby powstała książka?” Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach: pisarza, grafika, redaktora, drukarza. Zwrócenie uwagi na temat dbania i szanowania książek, dostępne w linku: https://youtu.be/Sfi381rhxUU
  • Wykonanie pracy plastyczno- technicznej – Zamek z rolek.

Propozycja pracy:

Dla chętnych dzieci:  „Co to jest?”– rysowanie palcem na plecach.

Czwartek – 07.05.2020 r.

  • „Poproszę trzy książki” – zabawa dydaktyczna. Kształtowanie umiejętności posługiwania się pieniędzmi poprzez zabawę w sklep. „Co można kupić w księgarni?” – rozmowa na temat księgarni na podstawie doświadczeń dzieci i zabawy dydaktycznej. Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarni. Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni.
  • Nauka piosenki Bajeczki, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=aGfrMwIbPTY&feature=youtu.be

Dla chętnych dzieci:  obejrzyjcie bajeczkę Rodzina Treflików  – ,,Warto czytać ”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4

Piątek – 08.05.2020 r.

  • „Zasady zachowania się w bibliotece” – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentów opowiadania Basia i biblioteka. Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie książek,  (pobierz).

Pytania do opowiadania: Dokąd wybierają się dzieci? Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia? Czy za książki w bibliotece trzeba płacić? W jaki sposób trzeba dbać o książki? Jak trzeba się zachowywać w bibliotece? Dlaczego? Kto z was był kiedyś w bibliotece? Co wam się tam najbardziej podobało?

  • Karta pracy  Plac zabaw cz.2, s. 32 – ,,Gdzie postawię tę książkę?”– segregowanie.
  • Zestaw ćwiczeń ruchowych

– „Ile zrobię kroków?” – każde dziecko dostaje książkę w twardej oprawie, kładzie ją sobie na głowie i próbuje zrobić kilka kroków. Dziecko liczy, ile kroków udało mu się zrobić, zanim książka spadła.

– „Odgadywanie tytułów bajek” – dziecko przedstawia rodzicowi za pomocą gestów i ruchów jakąś postać z bajek, np. Kubusia Puchatka, Króla lwa. Gdy rodzic odgadnie, następuje zmiana ról.

– „Baba Jaga” – rodzic to Baba Jaga, staje w jednej części pokoju, odwraca się plecami do dziecka i mówi: Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy. Dziecko w czasie wypowiadania tych słów musi z drugiej części pokoju jak najszybciej do niej dobiec. Gdy Baba Jaga się odwróci, dziecko zastyga w bezruchu – wykonując ciekawą figurę. Jeśli dziecko się poruszy, wraca na koniec pokoju. Dziecko gdy dobiegnie do celu, staje się Babą Jagą. Do zabawy można włączyć rodzeństwo.

Dla chętnych dzieci: – słuchanie czytanych bajek przez rodziców.

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –   Tajemnica książki

Poniedziałek – 04.05.2020 r.

  • Książka – wysłuchanie wiersza Anny Kamieńskiej (pobierz).

Po przeczytaniu wiersza Rodzic zadaje dziecku pytania: Czemu początkowo książka była smutna? Czy miała kolorowe obrazki? Dlaczego nagle zaczęła być ciekawa dla osoby mówiącej w wierszu? Co się zmieniło?

  • Praca z KP4.8b – rozwijanie umiejętności oceniania, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie kreatywności.
  • Zapraszam do ćwiczeń z pewnym bardzo sympatycznym misiem, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=LUhapiC-Reo

Wtorek – 05.05.2020 r.

  • Bajka edukacyjna – Zasady korzystania z książek,dostępna w linku:
    https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE
  •  „Do czego nie są książki?” – rozmowa kierowana, zwrócenie uwagi na niewłaściwe korzystanie z książek. Rodzic pokazuje dwie książki (poszukajcie w domu)  – zadbaną i zniszczoną i prosi o porównanie obu rekwizytów.

Następnie zadaje pytania:O co apelują do nas książki?O co proszą swoich czytelników?Dlaczego powinniśmy je szanować?Czym różnią się od telewizji, kina, teatru, Internetu?
Następnie układamy na podstawie tekstu oraz własnych spostrzeżeń zasady poszanowania książek.(pobierz).

  • „Szpital dla książek” – zabawa w reperowanie zniszczonych książek. Rodzic prosi o wykonanie zadań przez dziecko:

1 – dziecko segreguje książki na „chore” i „zdrowe” (czyli uszkodzone i nieuszkodzone);

2 – dziecko transportuje książki z biblioteczki do stolika (dla urozmaicenia może to robić samochodzikami);

3 – dziecko – pielęgniarka tnie taśmę klejącą i folię na okładki;

4 – dziecko – lekarz przykleja taśmę;

5 – dziecko transportuje książki ponownie do biblioteczki .

  • Regulamin postępowania z książką” – zabawa dydaktyczna, praca z KP4.9b.

Środa – 06.05.2020 r.

  • Bajka edukacyjna  – Jak powstaje książka” — film stworzony na warsztatach animacji w Księgarni Dwie Siostry, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q
  • Praca plastyczna ,,Moja książka”. Zginamy kilka kartek A4 na pól i dziecko tworzy swoją ulubioną książkę na dowolny temat. Może pomóc w tym Wasze starsze rodzeństwo albo rodzice. Przykładowa książeczka.

  • „Moja książka”– praca z KP4.7b, doskonalenie twórczego myślenia i zdolności grafomotorycznych, budowanie wypowiedzi.

Czwartek – 07.05.2020 r.

  • Dzisiaj chciałabym Wam opowiedzieć trochę o pewnym miejscu, w którym jest mnóstwo książek. To miejsce nazywa się BIBLIOTEKA. Z biblioteki możemy wypożyczyć książki, a jest ich tam tak dużo, że z pewnością każdy znajdzie w niej coś dla siebie. Należy pamiętać, że książki z biblioteki należy zwrócić, gdy są już przeczytane. Korzysta z nich wiele osób, dlatego książki trzeba szanować. A czy wiesz jak nazywa się miejsce gdzie można kupić książki?
  • Popatrzcie teraz na ten obrazek i odpowiedzcie na pytania:

– Ile jest dzieci na obrazku?

– Gdzie jest chłopiec z jasnymi włosami?

– Na której półce siedzi dziewczynka?

– Na której półce leży trzecie dziecko?

– Które z dzieci właściwie zachowuje się w bibliotece?

 

 

  • „Na półce”– praca z KP4.8a, klasyfikowanie książek wg pierwszej litery tytułu, doskonalenie percepcji wzrokowej.
  • Praca z KP4.6 – doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej, dekodowanie.

Piątek – 08.05.2020 r.

  • Zgaduj-zgadula  „Nasze bajki”. Sprawdzę teraz  jak dobrze znacie bohaterów  waszych ulubionych bajek, (pobierz).

Zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce, dostępne w linku:
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

  • Praca z KP4.9a – ćwiczenie spostrzegawczości, dostrzeganie różnic w obrazkach.

Praca dla chętnych dzieci :

  1. Mały Miś w świecie wielkiej literatury – czytaj z Misiem: https://www.youtube.com/watch?v=TaYR4YBqkJI
  2. Pan Kleks – Witajcie w naszej bajce (w wykonaniu zespołu Wesołe Nutki) https://www.youtube.com/watch?v=Nb_n1JFzjZA
  3. Sroczka Migotka | Agnieszka Borowiecka -bajki do słuchania, https://www.youtube.com/watch?v=b_kDURNjqjI&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8L&index=5

Zachęcamy do podjęcia rozmowy inspirowanej bajką. Wysłuchajcie bajki, a następnie zadajcie dzieciom pytania:

– Dlaczego zabawa Migotki z Rudą Kitką, a potem ze Stukotkiem, nie była udana?

– Czy Migotka była koleżeńska?

– Czy na miejscu Migotki zachowalibyście się tak samo?

– Jaką radę Mądra Główka dała Migotce?

– Co to znaczy podzielić się?

– Czy można brać rzecz należącą do kogoś innego?

– Czy dzielenie się z innymi jest łatwe, czy trudne?

– Jakie uczucia pojawiają się, gdy ktoś nie chce się z wami podzielić?

– Dlaczego warto się dzielić z innymi?

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Moja ojczyzna

Poniedziałek – 04.05.2020 r.

  • Oglądanie albumów, książek, widokówek o Warszawie. Swobodne opisywanie charakterystycznych miejsc Warszawy.
  • Oglądanie mapy Polski, odszukanie rzeki Wisły, Bałtyku oraz Warszawy.
  • Karta pracy cz. 4 str. 29.
  • Posłuchaj „Legendy o powstaniu Warszawy”, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

Spróbuj opowiedzieć legendę całymi zdaniami swoim rodzicom.

Wtorek – 05.05.2020 r.

  • Karta pracy cz.4 str.30-31
  • Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.

– ustawianie butelek według wzrastającej w nich ilości wody (butelki o pojemności 1l z różną zawartością wody, może być woda zabarwiona),

– dziecko określa w której butelce jest najwięcej wody, a w której najmniej,

-ustawianie butelek według ilości zawartego płynu (od najmniejszej do największej)

– dmuchanie w kolejne odkręcone butelki, porównywanie dźwięków wydawanych przez nie,

– zapoznanie z miarą płynów (0,5l, 1l, 1,5l),

-sprawdzanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach (jedna niska i szeroka, druga wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary.

  • Karta pracy cz.4 str. 32-33.
  • Wykonanie pracy plastycznej „Nasze godło” – dowolną techniką (farby, kredki, wydzieranka itp.)

Środa – 06.05.2020 r.

W wazonie jest bukiet bzu.

Olek je jajko ugotowane na twardo.

Ada rysuje upragnionego kotka.

To stokrotki i maki, a dookoła trawa.

Ada niesie jej ulubione bazie – kotki.

To hulajnoga Ady, a tam rower Olka.

Czwartek – 07.05.2020 r.

  • Oglądanie obrazków flag. Nazywanie samodzielnie lub z pomocą państw Unii Europejskiej, do których te flagi należą. Oglądanie mapy Europy. Słuchanie nazw państw europejskich – sąsiadów Polski.
  • Oglądanie globusa, wyjaśnienie czym jest i do czego służy.
  • Karta pracy cz.4 str. 34-35.
  • Oglądanie obrazka Syriusza – maskotki UE, kolorowanie sylwety Syriusza, (pobierz).

Piątek – 08.05.2020 r.

  • Słuchanie opowiadania na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu”. Zapoznanie z Hansem Christianem Andersenem – duńskim pisarzem, dostępne w linku: https://opracowania.pl/opracowania/jezyk-polski/ksiezniczka-na-ziarnku-grochu-h-ch-andersen,oid,153,tresc
  • Pokazanie na mapie Europy – Danii. Podanie nazwy stolicy – Kopenhaga. Pokaz flagi Danii.

Rozmowa na temat utworu:

– Z kim chciał ożenić się książę?

– Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?

– Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?

– Czy dziewczynka okazała się prawdziwą księżniczką?

 

  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie na stronie : https://youtu.be/InxomdEHL8M

Ćwiczenia  z mamą lub tatą rozwijające: skoczność, gibkość, siłę, zwinność, szybkość.

W klęku podparty wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy zapadnięte (wklęsłe)” (około 8 powtórzeń).

Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 15 metrów)

Marsz na czworaka w podporze przodem. (+/- do przejścia 20 metrów w różnych kierunkach)

Szybki sprint w miejscu.

Ćwiczenie uspokajające

Marsz w wolnym tempie (możemy podać tempo na instrumencie: bębenku, tamburynie, cymbałkach, garnku, łyżkach, marakasach).

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

…………………………………………………………………………………………………………………..

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

Witam Was Kochane Dzieci.

Temat naszych zajęć to „Moja rodzina”. Utrwalimy sobie takie słownictwo jak:

family- rodzina

mummy- mamusia

daddy- tatuś

sister- siostra

brother- brat

baby- dziecko

This is mummy – To jest mamusia

Where’s brother?- Gdzie jest brat?

There’s brother- Tam jest brat

Proszę, aby dzieci się zastanowiły, za pomocą jakich gestów można przedstawić poszczególnych członków rodziny np. mama- głaskanie dziecka po głowie, tata- robienie przysiadów lub gesty przypominające kierowanie samochodem, brat- przyjęcie pozy supermena itp. Rodzice bawiąc się z dzieckiem pokazują gest, a zadaniem dziecka jest odgadnąć kto to jest.

Dzieci słuchają piosenki Family (CD, nagranie 19)

Przyjemnego słuchania i śpiewania.

GOODBYE

 

GRUPA 5-6 LATKI

Witam Was Kochane Dzieci.

Dzisiaj utrwalimy słownictwo związane z rodziną. Temat naszych zajęć to „ Moja rodzina”. Utrwalimy takie słownictwo:

family- rodzina

mummy- mamusia

daddy- tatuś

baby- dziecko

sister- siostra

brother- brat

This is mummy- To jest mamusia

This is……- To jest…….

Throw the ball to mummy- Rzuć piłkę do mamusi

Kick the ball to daddy- Kopnij piłkę do tatusia

Roll the ball to baby- Potocz piłkę do dziecka

Bounce the ball to brother- Odbij piłkę do brata

Pass the ball to sister- Podaj piłkę siostrze

Proszę, żeby dzieci przesłuchały tekstu piosenki Throw the ball to mummy (CD, nagranie 20)

Dzieci bawią się podczas piosenki. Rzuć piłkę w kierunku mamy. Kopnij piłkę w kierunku taty. Potocz piłkę w kierunku dziecka (np. obrazka przedstawiającego dziecko). Odrzuć piłkę w kierunku obrazka przedstawiającego siostrę. Jeżeli ktoś ma brata, siostrę, małe dziecko, to nie potrzebuje do tej zabawy obrazków.

Udanej zabawy

GOODBYE

……………………………………………………………………………………………………

Religia

W tym tygodniu prosimy o zapoznanie się z poniższymi katechezami:

  1. https://view.genial.ly/5ea7255ed407580db92e1287/guide-dobry-pasterz-przedszkole?fbclid=IwAR3x6KF9DRLLsLFr0ZuAoGWrupkdXcQSBwiypebk134-0y9ajo0ucR8ekTQ
  2. https://view.genial.ly/5eae5b917b8ef50d76d27cf5/learning-experience-didactic-unit-kapliczki-matki-bozej?fbclid=IwAR3KLZQuPfq87JpeSsDCAmMW9yFF4ntA1JUjmBKcR0L2abm8P2w376vhDQE

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 27-30 kwietnia

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Moja Ojczyzna

Poniedziałek 27.04.2020 r.

  • Rozwiązywanie zagadki: Wisi wysoko. Biało-czerwona. Często z wiatrem musi się zmagać. To symbol Polski, to nasza… (flaga).
  • Słuchanie opowiadania E. Stadmuller „Biało – czerwone”,  (pobierz).
  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki KP cz. 2 nr 15

4 – latki KP cz. 2 nr 40

Wtorek – 28.04.2020 r.

  • Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur. Improwizacja ruchowa do utworu.

Proszę, zapoznać dzieci z polską muzyką klasyczną. Zachęćcie dzieci, aby położyły się wygodnie na dywanie, zamknęły oczy i wysłuchały utworu F. Chopina, a następnie spróbowały odpowiedzieć  z czym kojarzy im się utwór,  dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=0o0B3M47jJ0

Po wysłuchaniu utworu dzieci mogą wykonać improwizację ruchową. Poproście, aby pokazały ruchem to, o czym według nich opowiada muzyka. Można użyć  również dowolnego rekwizytu: chusty, wstążek, chusteczek higienicznych – to co macie dostępne.

Środa – 29.04.2020 r.

  • Rozmowie o mapie Polski – kolory na mapie. Dzieci z pomocą Rodzica wskazują na mapie góry, morze, jeziora, miasta itp. Wspólnie obserwują, jakimi kolorami są one oznaczone.
  • Słuchanie wiersza E. Stadmüller ,,Kim jesteś”, zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.– Czy wiesz, kim jesteś?– To oczywiste!– Co jest Ci bliskie?– Znaki ojczyste.- Ojczyste barwy – biało-czerwone,ojczyste godło – orzeł w koronie.Ojczyste w hymnie Mazurka dźwięki,

    no i stolica – miasto Syrenki.

    I jeszcze Wisła,

    co sobie płynie raz po wyżynie, raz po równinie, i mija miasta prześliczne takie.

    Już wiesz, kim jesteś? – Jestem Polakiem.

  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach pracy :

3 – latki KP cz2

4 – latki KP cz 2 nr 41, 42, 43

Dla chętnych :

Obejrzyjcie filmik umieszczony na stronie Instytutu Pamięci Narodowej  „Polak mały”, dostępne w linku: https://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/

Czwartek: 30.04.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Kolory flagi – rodzic podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.

Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.

Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.

Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry i porusza nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.

Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

  • Praca plastyczno – techniczna „Flaga” – wykonanie jednego z symboli narodowych naszego kraju,przypory: patyczek lub długa wykałaczka, klej, kartka w kolorze czerwonym i białym,  propozycja pracy plastycznej:

 

 

 

 

 

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: ,,Polska to mój dom”.

Poniedziałek – 27.04.2020 r.

  • „Kocham miejsce, w którym mieszkam!” – rozmowa na temat okolic miejsca zamieszkania dzieci.
  • „Dlaczego trzeba szanować flagę?”– szukanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Kotylion, (pobierz).
  • Dzieci mówią, jakie kolory ma flaga Polski oraz co znajduje się na godle. Wypowiadają się na temat:„Dlaczego należy szanować flagę”.Wykonanie flagi z białej i czerwonej kartki

Dla chętnych dzieci : oglądanie z rodzicami widokówek, zdjęć naszej okolicy miejscowości.

Wtorek – 28.04.2020 r.

  • „Jak powstała Warszawa? – formułowanie odpowiedzi na pytanie na podstawie legendy Wars i Sawa. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat usłyszanej legendy.Prezentowanie herbu Warszawy. Kształtowanie postaw patriotycznych.
  • Karta pracy strona 33.

Dla chętnych dzieci: ułóż puzzle,,Pałac Kultury”, ,,Zamek królewski” na stronie: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/130241-pa%C5%82ac-kultury

Środa – 29.04.2020 r.

Dla chętnych dzieci:

„Czy wodę z rzeki można pić? –obejrzenie bajki na stronie https://youtu.be/XwPK0mCWq2Y

Czwartek – 30.04.2020 r.

– „Zwiedzamy Polskę” – dziecko z rodziną tworzą „pociąg” i poruszają się nim po pokoju do utworu Jedzie pociąg z daleka, dostępne na stroniehttps://www.youtube.com/watch?v=CJZ6M_4Tjl4. Rodzic znajdujący się na początku pociągu, jest „lokomotywą” i mówi, dokąd jedzie pociąg, wymieniając miasta w Polsce.

– „Mali żołnierze” – dziecko maszeruje dookoła pokoju, podnosząc wysoko kolana. Na słowa R.: saperzy na poligonie – dziecko czołga się po podłodze.

– „Gdzie mieszkasz?” – dziecko kuca w domkach (kółka ułożone z szalika). Kiedy R. wydaje polecenie: Na spacer biegnie dziecko, które mieszka w… (R. podaje miejscowość lub ulicę), wychodzi z domku dziecko, dopiero wtedy, gdy usłyszy nazwę swojej miejscowości i porusza się w rytm muzyki granej przez R. na dowolnym instrumencie.

– „Biało-czerwoni” – dziecko stoi i rzuca piłkę do rodzica. Rzucając piłką, podaje nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony, dziecko nie łapie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru dziecko łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do Rodzica.

Dla chętnych dzieci:

Wspólnie z rodzicem wywieś flagę

 

 

 

 

 

 

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  –   Polska to mój dom.

Poniedziałek – 27.04.2020 r.

  • Wprowadzenie litery F, f , jak Franek, Filip, farby, foka  itp. – dzielenie na sylaby i głoski.

– ALFABET – abecadło dla dzieci po polsku, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=BsLJmiOA75M

  • Wykonanie kart pracy:

– Karta nr. 1  – ozdobienie szablonu litery kawałkami kolorowego papieru według własnego pomysłu, po ozdobieniu wycinamy literę nożyczkami,  (pobierz).

-Karta pracy nr. 1a – pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz literkę – f. Wytnij obrazki  i przyklej na literze.  Policz obrazki w których nazwach słyszysz  literkę – f. (pobierz).

Wtorek – 28.04.2020 r.

Środa – 29.04.2020 r.

Do wykonania tej pracy potrzebujemy niebieski brystol lub niebieska kartkę z bloku, a na niej narysowany kontur flagi Polski. Następnie rodzic maluje dziecku dłoń farbą – białą,a potem czerwoną, dziecko odbija rączkę na kartce, aż do momentu zapełnienia flagi jej odciskami.

Materiały: kartka, marker, farba biała i czerwona, pędzel.

Czwartek – 30.04.2020 r.

  • Warszawska syrenka, posłuchaj polskiej legendy. Posłuchaj legendy o syrenie, która przed wiekami strzegła niewielkiej osady rybackiej położonej nad brzegiem Wisły, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw
  • Narysuj co zapamiętałeś z wysłuchanej  polskiej legendy o „Warszawskiej syrence”.

Dla chętnych dzieci:

O przegrywaniu– po wysłuchaniu z  dzieckiem  bajki, zainicjujcie rozmowę na temat uczuć, które towarzyszą dzieciom, gdy nie uda im się wygrać w grach lub zawodach. Odwołując się do bajki i doświadczeń przedszkolaków, zadajcie dziecku pytania:

Co zrobił żuraw, gdy przegrał? Jak zareagowały inne zwierzątka? Co ważnego powiedziała żurawiowi dzika kaczka?Co jest przyjemniejsze – wygrywać czy przegrywać? Co dobrego wynika z wygranej? Dlaczego nie lubimy przegrywać? Co czujecie, gdy wygrywacie, a co, gdy przegrywacie? Co dobrego może wynikać z przegranej?

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Moja miejscowość, mój region

Poniedziałek – 27.04.2020 r.

  • Nauka wiersza Ewy Stadtmuller „Kim jesteś?” na pamięć, (pobierz).

Rozmowa na temat wiersza:

– Co jest bliskie osobie z wiersza?

– Jakie znaki ojczyste?

– Kim jest osoba z wiersza?

– A Ty kim jesteś?

Omówienie z dzieckiem wyglądu flagi Polski.

  • Oglądanie mapy Polski, pokazanie dziecku gdzie jest Bałtyk, jak nazywa się stolica Polski, gdzie się znajduje, odszukanie Gór Tatry, wskazanie na mapie, gdzie znajduje się miejscowość w której mieszka (ulica), jak nazywa się miejscowość w której znajduje się przedszkole.

Wtorek – 28.04.2020 r.

  • Ćwiczenia w czytaniu – układanie z liter nazw np. samolot, rower, hulajnoga, hamak, tramwaj, statek. Sylabowanie i głoskowanie tych nazw.
  • Oglądanie herbu miejscowości Nowy Żmigród. Wyjaśnienie znaczenia herbu. Zwrócenie uwagi dziecku z jakich elementów składa się herb, wyjaśnienie co one oznaczają. Dziecko wodzi palcem po rysunku herbu w prawą i w lewą stronę.

Można pokazać dziecku w internecie herby innych miast. Zwrócić uwagę co one przedstawiają.

  • Wykonanie pracy plastycznej. Rysowanie herbu miejscowości dzieci albo jego wymyślenie.Samodzielne działanie dzieci: rysowanie wnętrza herbu, wydzieranie z papieru w odpowiednich kolorach małych kawałeczków, naklejanie ich na konturach herbu.

Środa – 29.04.2020 r.

Dziecko wypowiada się o czym mówi ta piosenka. W rytmie piosenki dziecko maszeruje w określonym kierunku, na przerwę w piosence zatrzymuje się.

  • Kończenie zdania:

– Jestem Polakiem, ponieważ…

– Mieszkam w…

– Bardzo lubię swoją miejscowość, ponieważ…

Rozmowa na temat miejsc w swojej miejscowości które warto odwiedzić. Można pokazać dzieciom widokówki lub zdjęcia swojej miejscowości.Dziecko wypowiada się na temat swojego miejsca zamieszkania:

– Z czego znany jest nasz region?

– Co jest najbardziej charakterystyczne w naszej miejscowości?

– Co Ci się najbardziej podoba?

  •  Narysuj swój dom. Pracą możesz się pochwalić wysyłając zdjęcie na meila wychowawcy.
  • Zabawy z kostkami do gry. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Dodawanie z użyciem kostek.

Dziecko rzuca obiema kostkami do gry. Po wyrzuceniu liczy oczka. Układa odpowiednie działanie i je zapisuje:

5 + 4 = 9

Odejmowanie z użyciem kostek

Dziecko rzuca kostkami. Najpierw tą z większą ilością oczek, a potem drugą. Liczy oczka, od liczby kropek z pierwszej kostki odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki.

10 – 6 = 4

Dodatkowo można poćwiczyć dodawanie on-line „Wesołe dodawanie”, dostępne w linku: https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wesole-dodawanie

Czwartek – 30.04.2020 r.

  • Obejrzyj film pt. „Polskie symbole narodowe”, dostępny w linku:https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Polskie symbole narodowe to: hymn, flaga i godło.

  • Zrób flagę Polski – mini flagę. Instrukcję wykonania znajdziesz w linku:https://www.youtube.com/watch?v=PEZT9Ls2T0E

W sobotę obchodzimy Święto Flagi, wywieś swoją flagę w oknie.Możesz pochwalić się swoją flagą, wysyłając zdjęcie na meila do wychowawcy.

  • Śpiewaj z innymi hymn Polski „Mazurek Dąbrowskiego”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie na stronie : https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

Ćwiczenia  z wykorzystaniem  gąbki do mycia:

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa. Dziecko wykonuje dowolne rzuty i chwyty gąbką, na sygnał zatrzymuje się w bezruchu.

2.Podskoki obunóż z gąbką między kolanami, tak aby jej nie zgubić.

3.Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, stopy wzniesione w górę i częścią podeszwową skierowane do sufitu, a na nich gąbka – prostowanie i zginanie nóg tak aby gąbka nie spadła.

4.Rzut gąbki w górę i przed chwytem klaśnięcie w dłonie, wykonanie przysiadu, obrotu dookoła siebie.

5.Układanie gąbki na stopie, podrzucanie jej w górę i chwytanie.

6.W staniu rozkrocznym rzut gąbki między nogami w tył ponad siebie, tak aby przeleciała w przód ponad głową.

Uwaga : Po każdym ćwiczeniu wykonujemy ćwiczenia oddechowe.

W wolnej chwili prosimy o uzupełnienie Kart pracy 4 (książeczka fioletowa) str. 3-27.

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

 

Język angielski

GRUPA 5- LATKI

Witam Was Kochane Dzieci,dzisiaj będziemy sobie utrwalać zadawanie pytań What is it?- Co to jest?

 It’s a doll– To jest lalka What colour is it?-W jakim to jest kolorze? It is blue– To jest niebieskie Proszę aby Rodzice zadawali dzieciom tego typu pytania wskazując na przedmiot o który pytamy.

Proszę żeby dzieci przesłuchały historyjkę obrazkową (CD, nagranie 16)

Nauka rymowanki Let’s play! (CD, nagranie17). Jest to rymowanka o zabawkach Play box is going to sing us a chant about toys– Play Box będzie śpiewał dla nas rymowankę o zabawkach.

toys- zabawki

orange teddy– pomarańczowy miś

red car– czerwony samochód

green ball– zielona piłka

yellow book– żółta książka

What toy can you see?- Jaką zabawkę widzisz?

I can see a red boll- Widzę czerwoną piłkę

Bawimy się z Dziećmi w zadawanie pytań , proszę o rozłożenie potrzebnych rekwizytów na podłodze.

 

GRUPA 5-6 LATKI

Kochane Dzieci,słownictwo potrzebne do zajęć to;

wizard- czarodziej

castle- zamek

spell- zaklęcie

a magic wand- magiczna różdżka

up- w góre

down- w dół

scared- przestraszony

nice- miły

Put up your hand if you like stories- Podnieś rękę jeśli lubisz historyjkę

numbers- liczby

  • one
  • two
  • three
  • four
  • five

three pencils– trzy ołówki

one rubber- jedna gumka do mazania

twoo books– trzy książki

four paints- cztery farby

Proszę,żeby dzieci przesłuchały historyjkę obrazkową (CD, nagranie 17). Jest to opowieść, której akcja rozgrywa się w zamku. A wizard lives in the castle– Czarodziej mieszka w zamku. But why is Play Box there?– Ale dlaczego Play Box tam jest?. Na to pytanie uzyskacie odpowiedź gdy uważnie posłuchacie historyjki.

Powodzenia

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

………………………………………………………………………………………………………………………

Religia

Witajcie Kochane Przedszkolaki. Przed nami najpiękniejszy miesiąc w roku, w którym czcimy naszą Mamę i Królowę.Zapraszam Was na kolejną katechezę, dostępne w linku:https://view.genial.ly/5ea423cdda73ac0d8be9acbf/social-action-nabozenstwo-majowe-przedszkole?fbclid=IwAR3P9aifeu_OrH_yN-LUNzaBvPCTn7sws5xUiI2jVdWZ4i7gUHzJozvSoUg

Dzieci z grupy Nutki proszę,aby zrobiły 52 katechezę,a z grupy Krasnoludki i Jagódki katechezę 44.

Propozycje pracy z dziećmi w domu od 20-24 kwietnia

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup. Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech, zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3-latki Smerfy

Tematyka tygodnia: ,,Dbamy o przyrodę”

Poniedziałek 20.04.2020 r.

  • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narząd mowy – język, wargi, żuchwę:

Rzeka – dzieci naśladują łódkę płynącą po rzece od brzegu do brzegu – poruszają językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust. Następnie naśladują odgłos rzeki: plum, plum, plum.

Rybki – dzieci naśladują rybki, które wyskakują z wody – unoszą czubek języka w stronę nosa, a po chwili opierają go o górne zęby, kilkakrotnie powtarzają ten ruch.

Pszczółki – dzieci naśladują ruchy latających pszczół – opierają język o wewnętrzną stronę górnych zębów, a następnie język opada do wewnętrznej strony dolnych zębów.

Miód – dzieci naśladują misia, który zjadł baryłkę miodu i oblizuje się po jego zjedzeniu – prowadzą język ruchem okrężnym po górnej i po dolnej wardze.

Czyste powietrze – dzieci wdychają świeże powietrze – wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

Wąż – wśród trawy sunie wąż, dzieci naśladują odgłos syczenia węża na głosce sssssss – opierają język o dolne zęby, rozciągają wargi szeroko – jak do uśmiechu. Kontrolują w lusterku, czy język nie wychodzi przed zęby.

  • Słuchanie opowiadania E. Stadmuller „Smok Sergiusz”, (pobierz).  

Rozmowa na temat treści opowiadania, wzbogacanie wiedzy o sposobach ochrony środowiska oraz wyrabianie nawyku segregowania śmieci.

Dla chętnych: Zabawa twórcza „Co można zrobić ze starej gazety?”.

Wtorek – 21.04.2020 r.

  • Propozycje ćwiczeń ruchowych – rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

– marsz na całych stopach, na palcach, piętach, na krawędziach bocznych: wewnętrznych i zewnętrznych.

-dziecko przechodzi po ścieżce (skakanka, sznurek, ułożone skarpetki), na koniec, stojąc na dwóch woreczkach lub skarpetkach rzuca piłeczkę(mogą być zwinięte skarpetki) do pojemnika w odległości 1 m.

Ćwiczenia w siadzie ugiętym- nogi ugięte w kolanach, ręce podparte o podłogę z tyłu:

-dziecko chwyta stopami zwinięte skarpetki/woreczek, wykonują kołyskę (kładzie się na plecach i zarzuca nogi z woreczkiem za głowę). W leżeniu na plecach, chwyta woreczki rękami, wykonuje skłon i zostawia woreczki przed stopami.

-dziecko, z woreczkiem ułożonym między stopami – lekko uniesione nad podłogą, kręcą się w koło, lekko odpychając się rękami od podłogi.

-dziecko, z woreczkiem włożonym między stopami, z nogami uniesionymi nad podłogą, podrzuca woreczek do góry i próbuje je złapać w ręce.

Zabawa z gazetą:

-dziecko kilka razy składa stopami gazetę, a następnie rwie ja stopami na drobne kawałki.

-dziecko, w pozycji na czworaka, zbiera kawałki gazety do pojemnika ustawionego na podłodze.

  • Relaksacja

Po skończonej zabawie warto posłuchać z dzieckiem dowolnej  muzyki relaksacyjnej w wygodnej pozycji leżącej.

Środa – 22.04.2020 r.

  • Rozmowa kierowana przez rodzica o ochronie naszej planety – Ziemi.
  • „Segregujemy odpady” – zabawa matematyczno – dydaktyczna:

-rozpoznawanie materiału z jakiego wykonany jest odpad (zgromadzenie różnych odpadów),

-pokazanie dziecku i omówienie do czego służą pojemniki i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnienie do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy,

-rozsypanie na dywanie (ceracie) śmieci wykonanych z różnego rodzaju materiału, a następnie zgniatanie i segregowanie do poszczególnych pojemników:
niebieski – makulatura, żółty – plastik, zielony – szkło kolorowe, czarny – odpady zmieszane. Dzieci segregują śmieci, utrwalają znajomość kolorów.

Papier, puszki, szkło, plastiki,
posprzątamy w pojemniki.
Posprzątamy sprawnie, pięknie,
bo nam świat przez śmieci pęknie.

  • Wykonanie ćwiczeń w Kartach pracy :

4 – latki KP cz 2 nr 36, 37

Czwartek: 23.04.2020 r.

  • Praca techniczna „Stworek Śmieciorek” – stworka można wykonać z dowolnych odpadów, które macie w domu. Rozwijamy wyobraźnię i pomysłowość.

Propozycje pracy technicznej:

  • Stworzenie Kodeksu Przyjaciela Przyrody. Podawanie przez dzieci przykładów dbania o środowisko. Zapisanie ich propozycji na kartce.

Piątek- 24.04.2020 r.

  • Osłuchanie ze słowami i melodią ,,Piosenki ekologicznej”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: ,,Dbamy o naszą planetę”.

Poniedziałek – 20.04.2020 r.

  • Czy jestem przyjacielem przyrody?” – formułowanie odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Janiny Krzemienieckiej i Barbary Lewandowskiej ,,Wielka przygoda małej Zosi”, dostępna w linku: http://zbajkaprzezswiat.blogspot.com/2018/08/wielka-przygoda-maej-zosi-z-serii.html
  • Znaczek – jestem przyjacielem przyrody –  wytnij z kolorowego papieru dowolny kwiatek i naklej go na zielonym kole.  Poproś rodzica o napisanie na znaczku: JESTEM PRZYJACIELEM PRZYRODY.

Dla chętnych dzieci: Obejrzenie bajki ekologicznej Rodzina Treflików – sezon 3 – odc. 6 – “Śmieci” , dostępna w linku: https://youtu.be/3B5JRCqt8HU

Wtorek – 21.04.2020 r.

  • „Co możemy zrobić dla naszej Ziemi?” – rozmowa na temat sposobów dbania o środowisko. Wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci na temat Ziemi.

-Karta Pracy – strona 28 ,,Drzewo”.

Dla chętnych dzieci: bajka edukacyjna, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

Środa – 22.04.2020 r.

  • „Czy to się jeszcze przyda?” – rozmowa na temat recyklingu na podstawie bajki pt. „Rady na odpady” , dostępnej na stronie: https://youtu.be/0WS8vo0iD2k 

Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za środowisko .

  • Poznanie znaku recyklingu, który umieszcza się na produktach do powtórnego przetworzenia na podstawie odsłuchania piosenki dostępnej w linku:  https://youtu.be/pRNtFXew_VE . Pokolorowanie zieloną  kredką  znaku  recyklingu. (pobierz).

Dla chętnych dzieci: wspólnie z rodzicem wykonanie zabawki ekologicznej z wykorzystaniem np.: butelek plastikowych, pojemników po jogurtach, pudełek,  zakrętek, ścinków materiału, papierów kolorowych.. itp.

Czwartek – 23.04.2020 r.

  • „Po co nam prąd?” – rozmowa na temat sposobów wykorzystania prądu na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Grzegorza Kasdepke ,,Pstryk”  (pobierz).oraz poznanie zasad korzystania z urządzeń elektrycznych.

-Karty pracy strona 28.

Dla chętnych dzieci:  Masaż relaksacyjny Pajączek.

Rodzic siedzi za plecami dziecka, czyta wiersz i wykonuje na plecach dziecka masaż.  Później dziecko robi masaż rodzicowi.

Wspinał się pajączek po rynnie. Masujący „wędruje” palcami od dołu ku górze po plecach

Spadł wielki deszcz i zmył pajączka.  Układa obie dłonie płasko na plecach i szybko przesuwa je w dół.

Zaświeciło słoneczko. Masuje plecy ruchem okrężnym.

Wysuszyło pajączka, rynnę i… Masuje plecy tak długo, aż poczują ciepło.

Dalej wspinał się pajączek po rynnie. Zaczyna masaż od początku.

Piątek – 24.04.2020 r.

  • „Pomogę Michałowi segregować śmieci” – praca z KP 2. 29. Utrwalenie postaw proekologicznych.
  • Zestaw ćwiczeń ruchowych

– „Rakieta” – dziecko stoi naśladując rakietę przy starcie. Klaszcze wolno w ręce i tupie, jednocześnie pochylając się raz w lewą, raz w prawą stronę. Potem przyspiesza tempo klaskania i tupania. Obraca się. Szybko uderza dłońmi w kolana. Prawą dłonią zataczają kółka przed nosem i jednocześnie „bzyczy”. Podskakuje, wyciągając ręce do góry z okrzykiem: Hura!

– „Planety” – dziecko udaje, że przyleciało rakietą na inną planetę. Wita mieszkańców tej planety – podchodzi do rodzica i wymyślają przyjazny gest powitalny.

– „Taniec w kosmosie” – Rodzic podaje niepotrzebne reklamówki. Dziecko potrząsa, wymachuje reklamówkami do melodii dowolnej piosenki. Wykonuje wymyślony taniec.

– „Powrót na ziemię – dziecko kładzie się na plecach, tworząc koło i chwyta się za dłonie. Próbuje podnieść się do pozycji stojącej.

Dla chętnych dzieci: gra interaktywna na stronie: https://www.janauczycielka.blog/2020/04/akcja-segregacja-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR2c_E4AP8pbMkNJ_X8NkvoJqWNT3G-v_FsOS5TuUSvUB7cVBTWo0eBK

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 

 Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  – Dbamy o nasza planetę.

Poniedziałek – 20.04.2020 r.

  • Wprowadzenie litery Z, z. – zebra, zegar, zeszyt, zoo itp. – dzielenie wyrazów na sylaby i głoski.

Bajka edukacyjna – Słowa na literę Z., dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=skc_KAALq7k

  • Karta nr. 1  – ozdobienie szablonu litery dowolnym materiałem według własnego pomysłu, po ozdobieniu wycinamy literę nożyczkami.(pobierz).

Wtorek – 21.04.2020 r.

  • „Do czego potrzebna jest woda?”–  mapa myśli.

Bajka edukacyjna – Niezwykła podróż kropelki, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ. Rozmowa na temat bajki.

  • „Ile wody?”–  zabawy matematyczne, budzenie kreatywności poprzez wymyślanie sposobów zmierzenia ilości wody.
  •  „Jak dzieci mogą ograniczyć zużycie wody?” – rozmowa kierowana przez rodzica.

Środa – 22.04.2020 r.

  • „Jak segregujemy śmieci?”–  rozmowa z dziećmi.

-„Kosze”– utrwalenie wiadomości na temat segregowania śmieci.

Karta pracy nr. 2 – doskonalenie zdolności grafomotorycznych, ćwiczenie logicznego myślenia, klasyfikowanie, liczenie. (pobierz).

-„Czy dobrze?” –  Karta pracy nr. 3  -zabawa dydaktyczna utrwalająca zasady segregacji śmieci. (pobierz).

Czwartek – 23.04.2020 r.

  • „Gąsienice ” – praca plastyczno – techniczna.

Gąsienice z opakowania po jajkach, propozycja pracy dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=gkY7K4cjjFU

Piątek – 24.04.2020 r.

  • Smog – słuchanie opowiadania Agnieszki Frączek, (pobierz).

Po przeczytaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania:

-Co to jest smog?

-Czym różnią się smog i smok? i dokonuje analizy głoskowej obu wyrazów. Zapisuje na kartce wyraz „smok” i „smog” – dziecko analizuje zapisy, porównuje je.

-Jakie są przyczyny smogu? Wyjaśnia, że nie zawsze widać, że powietrze jest zanieczyszczone.

Dla chętnych dzieci:

  • Kolorowanka – (pobierz).
  • “Ekokultura”- rozmowa inspirowana tekstem piosenki. Po wysłuchaniu piosenki dzieci mogą wymienić jak najwięcej zasad, których należy przestrzegać, aby chronić przyrodę, piosenka wraz z filmem edukacyjnym dostępna w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 

 Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – „Dbamy o przyrodę”

Poniedziałek – 20.04.2020 r.

Odpowiedzcie na pytania:

-Co robiły dzieci w lesie?

-Co mówiły zwierzęta o dzieciach?

-Jak wy zachowujecie się w lesie?

  • Odkrywanie litery h, H małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Układanie modeli słów: hamak, Hubert.

– 6-latki: karta pracy str. 70-71 (zielona), dziecko opowiada co widzi na obrazku:

-W czym leży Olek?

-Czy przyjemnie jest leżeć w hamaku?

Proszę ćwiczyć czytankę str. 71

Piszemy literkę h, H na str. 73

– 5-latki: karta pracy str. 72 (powiedz co przedstawia obrazek, określ pierwszą głoskę w słowie: h a m a k i nazwach rysunków, rysuj po śladzie rysunki, pokoloruj wybrane rysunki, zaznacz na niebiesko litery h, H w wyrazach)

Wtorek – 21.04.2020 r.

  • Oglądanie albumów, książek przedstawiających roślinność Polski. Oglądanie mapy Polski, wskazywanie na niej dużych obszarów leśnych np. Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy. Zwracanie uwagi na rolę lasów.

– Wyjaśnienie słów „Lasy to płuca Ziemi” – bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne.

  • Ćwiczenia w orientowaniu się na kartce.

– 6- latki: karta pracy zielona str. 74, 75 – opowiedzcie całymi zdaniami co dzieje się na obrazku, wskaż prawy górny róg, lewy górny róg, prawy dolny róg, lewy dolny róg.

– 5-latki- na kartce z bloku rysują: w prawym górnym roku kartki – słoneczko, w lewym górnym rogu kartki – chmurkę, w prawym dolnym rogu kartki – żabkę, w lewym dolnym rogu kartki – kwiatka.

Środa – 22.04.2020 r.

Wytnij z kolorowego papieru 3 pojemniki na śmieci (na papier – niebieski, na plastik – żółty i na szkło – zielony). Następnie przyklej je na kartkę z bloku. Z gazet wytnij różne produkty i posegreguj je do odpowiednich pojemników). Zrób zdjęcie pracy plastycznej i przyślij na meila wychowawcy.

– Obejrzyj program telewizyjny „Dokąd jeżdżą śmieciarki?”, dostępny w linku: https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257

Czwartek – 23.04.2020 r.

  •  Rozmowa na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta i ludzi, np. ścieki z fabryki spływające do rzeki:

-Co się stanie z rybami z tej rzeki?

-Co się stanie, jeżeli rybak złowi te ryby i je potem spożyje po usmażeniu?

-Kto tutaj był trucicielem?

-Jak można przeciwdziałać skutkom zanieczyszczenia otaczającej nas przyrody?

– 6-latki: karta pracy zielona str. 72,

– 5-latki: rysowanie na temat: Jaki piękny jest ten świat”- dzieci przedstawiają na rysunku piękno przyrody – roślin i zwierząt (można wyciąć zwierzęta lub rośliny z gazet).

Piątek – 24.04.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie na stronie: https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

Ćwiczenia  z wykorzystaniem  plastikowej butelki:

-Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem, stojąc w miejscu, chodząc i w biegu w różnych kierunkach.

-Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie. Po opanowaniu chwytów można wykonywać dodatkowe zadania przed chwytem: klaśnięcie w dłonie z przodu, z tyłu, wykonanie przysiadu, obrót wokół siebie w prawo, w lewo itp.

-Podczas stania lub siadzie skrzyżnym – podbijanie butelki dłońmi, a następnie toczenie jej po wyciągniętych ramionach /należy ćwiczyć na zmianę podbijanie i toczenie/.

-Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód z dotknięciem butelką podłoża i wyprost z przeniesieniem butelki w górę nad głowę.

-Siad skrzyżny, butelka na kolanach trzymana oburącz – wznos butelki w górę i głęboki skłon w przód. Ćwiczenia oddechowe .

  • Nauka na pamięć krótkiej rymowanki:

Lasy to płuca ziemi

I o nie dbamy.

Nie niszczymy ich,

Nie śmiecimy w nich.

Tylko w ciszy patrzymy

I głęboko…oddychamy.

– Powtórzcie pisownię poznanych literek, rysujcie szlaczki, ćwiczcie głoskowanie.

Dodatkowe propozycje dla chętnych dzieci:

– Rysuj szlaczki dostępne w linku: http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-do-druku-04.pdf

– Pokoloruj on-line: https://www.kolorowankimalowanki.pl/rysunke-%C5%9Bwiatowy-dzie%C5%84-ziemi-!!!_271183.html

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

 

Język angielski

Grupa 5- latki

Na dzisiejszych zajęciach utrwalimy nazwy zabawek, posłuchacie piosenki Come and play with me!.Utrwalicie słownictwo w trakcie zabaw.

doll- lalka

car-zabawkowy samochód

teddy-miś

book-książka

ball-piłka

Kochani Rodzice, zastanówcie się razem z dziećmi, za pomocą jakich gestów można pokazać dane zabawki np. lalka- ruchy przypominające kołysanie dziecka, miś- gest przytulania, zabawkowy samochód- ruchy rąk naśladujące kręcenie kierownicą, książka- gest wskazujący na czytanie. Rodzic mówi dane słówko, a dziecko naśladuje je przy pomocy gestów i na odwrót rodzic pokazuje gestem daną zabawkę, a dziecko odgaduje co to może być.

Proszę o przesłuchanie piosenki Come and play with me!(CD, nagranie 14). W tym nagraniu dzieci usłyszą piosenkę o zabawkach. Play Box is going to sing us a song about toys.

Proszę położyć zabawki (o których się dzieci uczą) na podłodze i zachęcać, aby dzieci pokazywały zabawki w momencie słuchania piosenki bądź pokazywały gestem.

Udanej zabawy

GOODBYE

 

Grupa 5- 6 latki

Na dzisiejszych zajęciach utrwalimy 5 nazw przyborów szkolnych, posłuchacie piosenki  What can we do in a classroom?.Utrwalimy słownictwo przez zabawę.

pencil- ołówek

book- książka

rubber- gumka do mazania

crayons- kredki

paints- farbki

Przejdziemy teraz do znanej nam już zabawy „Echo”. Zabawa polega na tym, że rodzic wypowiada dane słowo np. pencil a dziecko ma je powtórzyć kilkukrotnie za każdym razem ciszej.

Zabawa w zadawanie pytań. Proszę rozłożyć na podłodze w różnych miejscach  utrwalane przybory. W tej zabawie zadajemy dziecku pytania i prosimy, aby przyniosło wskazaną rzecz. Where is a pencil?- Gdzie jest ołówek? There it is!- Tam jest!. Poproś, aby dziecko przyniosło daną rzecz. Pamiętajmy, żeby pochwalić dziecko za wykonane zadanie: Yes,well done. This is a pencil.

Proszę o posłuchanie wesołej piosenki What can we do in a classroom? (CD, nagranie15). Rozkładamy na podłodze przybory szkolne i podczas słuchania piosenki dziecko stara się wskazywać na daną rzecz wtedy kiedy usłyszy właściwy wyraz. Zachęcamy dziecko, aby pokazywało czynności wymieniane w utworze np. otwieranie książki, wykonanie w powietrzu ruchu naśladującego rysowanie, gest wymazywania rysunku itd.

Udanej zabawy

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

Religia

Kochane Przedszkolaki przygotowałam dla Was kolejne katechezy wielkanocne na ten tydzień.
Proszę o zapoznanie się z propozycją dostępna w linkach:

https://view.genial.ly/5e9c9c07b65e370dac84a630/interactive-image-zmartwychwstaly-jezus-jest-z-nami-i-spotykamy-go-na-mszy-swietej-przedszkole

https://view.genial.ly/5e9cac45594d3b0da3e0a1d1/horizontal-infographic-maps-z-miloscia-glosimy-ewangelie-calemu-swiatu-przedszkole

Dzieci z grupy Nutki proszę o uzupełnienie katechezy 40, 47.

Dzieci z grup Jagódki i Krasnoludki proszę o wypełnienie katechez 42, 43.

Uzupełnienie katechezy z poprzedniego tygodnia o Bożym Miłosierdziu, dostępne w linku:

https://view.genial.ly/5e976c27682dd50db883bcba/interactive-image-niedziela-milosierdzia-bozego-przedszkole

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu – od 14 – 17 kwietnia

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

            Poniżej przedstawiamy propozycje pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień dla poszczególnych grup.

Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech,  zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 

Grupa: 3 -latki Smerfy

Tematyka tygodnia: Na wiejskim podwórku

Wtorek – 14.04.2020 r.

Zabawy ruchowe- Skoki mniejsze i większe.

–Skoki przez drabinkę – proszę wykonać drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć na 5- centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.

– Kto wyżej – rodzic stoi z ołówkiem przy futrynie, a dziecko podchodzi z wyciągniętą jedną rączką do góry i próbuje podskoczyć w miejscu najwyżej jak potrafi.

–Spacerek – należy dziecku włączyć muzykę i wydawać mu różne polecenia:

Zbieramy Kwiaty”- dzieci udają, że podnoszą coś z podłogi.

„Gonimy motyle” -dziecko podskakuje i łapie niewidoczne motyle.

„Zrywamy szyszki”- dziecko podskakuje, symuluje obrywanie z gałęzi szyszek itd.

Dla chętnych dzieci:

Zwierzęta dla dzieci na wsi – Odgłosy zwierząt, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

Środa – 15.04.2020 r.

  • Ćwiczenia oddechowe ,,Jajka” – (jajka wycięte z papieru, słomki). Rodzic prosi, aby dziecko podeszło do miejsca, gdzie są zgromadzone papierowe jajka i przenosiło je w inne (np. wskazane przez niego) miejsce za pomocą słomki.
  • „Kto mieszka w oborze?” – zabawa dydaktyczna, łączenie w pary zwierząt i ich „domów”. Rodzic pokazuje dziecku sylwety zwierząt i prosi, aby naśladowało odgłosy, jakie wydają prezentowane zwierzęta, np.: kura – ko, ko; krowa – muu, muu. Dziecko przedstawia odgłosy zwierząt. Rodzic pokazuje obrazki  “domów” zwierząt i prosi o dopasowanie zwierząt do ich domostw i nazwanie ich, np. kura – kurnik.

  • Ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 – latki – KP cz. 2  nr 12

4 – latki – KP cz. 2  nr 32

Dla chętnych dzieci: Układanie puzzli przedstawiających krajobrazy wsi wiosną. Obrazek podzielony na 3–4 części oraz drugi w całości na wzór (lub gotowe puzzle). Dziecko układa puzzle i mówi, co się na nich znajduje.

Czwartek: 16.04.2020 r.

  • Ćwiczenie grafomotoryczne, przybory: kredki. Dziecko łączy kropki, a następnie koloruje powstały rysunek (pobierz).
  • Praca techniczna: wykonaj dowolne zwierzę mieszkające na wiejskim podwórku. Możesz wykorzystać do tego papierowy talerzyk, farby, watę, kolorowe kartki…Przykład pracy technicznej:

  • Ćwiczenia w Kartach pracy:

3 – latki KP cz 2 nr 13

4 – latki KP cz 2 33

 Dla chętnych: Zabawa dydaktyczna ,,Co od kogo mamy”.

Przybory: obrazki: krowy, kozy, kury, mleka, sera, jajek, masła, jogurtu.Rodzic rozkłada z jednej strony obrazki zwierząt, z drugiej strony w rozsypce – obrazki produktów, jakie dzięki nim otrzymujemy. Zadaniem dziecka jest przyporządkowanie obrazków produktów do obrazków zwierząt. Rodzic zwraca uwagę, że zarówno koza, jak i krowa dają mleko.

Piątek- 17.04.2020 r.

  • Zabawy przy piosence „Dziwne rozmowy”, treść piosenki do pobrania: (pobierz).

Piosenka dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=qc5a7O1odnI&feature=youtu.be

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: Praca rolnika.

Wtorek – 14.04.2020 r.

  • ,,Z wizytą u babci” – rozmowa na temat bezpieczeństwa na wsi, oraz obowiązków związanych z posiadaniem zwierząt na podstawie doświadczeń dzieci.
  • ,,Czym nakarmię kota, a czym konia?” – pogadanka na temat pożywienia dla zwierząt. Kształtowanie u dzieci odpowiedzialności za zwierzęta.
  • Karta pracy strona 25.
  • Osłuchanie się z piosenką – ,,Jarzynowy wóz”, dostępna w linku:https://www.youtube.com/watch?v=e-TBjV51Lsg

Dla chętnych dzieci: lepienie z plasteliny dowolnego zwierzątka.

Środa – 15.04.2020 r.

  • Jak powstaje chleb – rozwijanie wiedzy dziecka o otaczającym świecie. Poznanie sposobu powstania chleba na podstawie bajki na stronie: https://youtu.be/kWq3VMWJ9MA
  • Kartę pracy strona 26 – „Jak powstał chleb?” .
  • Oglądnij bajkę, dostępna na stronie: https://youtu.be/UdYIfS1IPL4 i  wymień figury geometryczne. Z bajki spróbuj znaleźć w swoim pokoju rzeczy w kształcie  trójkąta ,koła, kwadratu i prostokąta.

Dla chętnych dzieci – ,,Jarzynowa gimnastyka”, dostępne w linku:  https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs

Czwartek – 16.04.2020 r.

  • ,,Jakie maszyny pomagają rolnikowi?” – obejrzenie bajki, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=UaZqlkBiONo
  • Wykonanie ciągnika z figur geometrycznych, dorysowanie kredkami pola, propozycja pracy:

Dla chętnych dzieci:

Posłuchajcie piosenki ,,Stary Donald farmę miał” – dostępna na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA   Spróbujcie naśladować zwierzątka z piosenki.

Piątek – 17.04.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych.

– „Maszyny rolnicze” – dziecko stoi, na sygnał (głośne klaśnięcia)., np. traktor, kombajn, wóz z koniem, dziecko głosem i ruchem naśladuje maszyny rolnicze, następnie łączy się z rodzicem w pary i przemieszcza się po całym mieszkaniu.

– „Bociany” – dziecko chodzi po obwodzie koła, podnosząc wysoko kolana i klaszcząc w dłonie, ręce ma wyprostowane. Podczas wykonywania tych gestów dziecko mówi kle, kle…

– „Berek kucany” – dziecko porusza się w dowolny sposób po pokoju. Gdy rodzic przestaje np. klaskać, dziecko przykuca – jak się spóźni, wykonuje trzy przysiady. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.

  • Słuchanie odgłosów zwierząt i naśladowanie ich, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR19Mowvbpdvu0WqKNeenu3c_MQfz0OO3qAETuqgwnkrageITuM-gvngnJE

Dla chętnych dzieci: zasianie z rodzicem rzeżuchy, bądź cebulki – obserwacja wzrostu, wykorzystanie do potraw wyrośniętych nowalijek.

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Temat tygodnia  – Zwierzęta na wiejskim podwórku !

 Wtorek – 14.04.2020 r.

  • Praca z KP3.29 – wprowadzanie litery Ł, ł, – dzielenie na sylaby, głoskowanie – łopata, łobuz, łódka, itp. Doskonalenie zdolności grafomotorycznych, percepcji wzrokowej i słuchowej, ćwiczenia w czytaniu.
  • ,,Na wiejskim podwórku” – praca z wierszem Stanisława Kraszewskiego  – rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających na wsi oraz ich młodych. Wiersz do pobrania: (pobierz). Rozmowa na temat wiersza.
  •  Praca z KP3.29a – ćwiczenie logicznego myślenia.

Środa – 15.04.2020 r.

Rodzic czyta wierszyk a dziecko naśladuje odgłosy zwierząt –

-„Idą koguty dziobać buty”, „A sio koguty”, dziecko „Kukuryku, kukuryku”

– „Idą kury do stolika”, „A sio kury”, dziecko „Ko, ko, ko,…”

-„Idą indory do komory”,  „A sio indory”, dziecko „gul, gul, gul…”

-„Idą psiaki łobuziaki”,  „Do budy psiaki”, dzieci „chał, chał….”.

  • Karta pracy – str. 30 – przeliczanie, odzwierciedlenie liczby za pomocą symboli.

Czwartek: 16.04.2020 r.

  • Karta pracy – str. 31 – grafomotoryka.
  • Słuchanie bajki – Trzy małe świnki , dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=noxWKSqIxtI Rozmowa na temat bajki.
  • Karta pracy – str. 32a. Po co hodujemy krowy ?  Rozmowa na temat mleka.
  • Karta pracy str. 33a, 31.
  • Zajęcia plastyczne – Krowa z rolki papieru. Przykład pracy plastycznej:

Piątek- 17.04.2020 r.

Dla chętnych dzieci: 

Kotałek Nieśmiałek – A. Borowiecka – Bajka do słuchania, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=9G9di4KCW8o&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8L&index=1

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

 Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Temat tygodnia  – Wiosna na wsi.

Wtorek – 14.04.2020r.

  • ,,Wiejskie życie” – „U dziadka Lulka na wsi” – piosenka, film edukacyjny, dostępny w linku: http://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q
  • „W zagrodzie Małgosi” –  (pobierz) – bajka ortofoniczna (dzieci naśladują odgłosy zwierząt).
  • Odkrywanie litery Ż, ż; małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Układanie schematów i modeli słów: żubry, Żaneta. Pisanie litery ż, Ż po śladzie a potem samodzielnie.

6 latki – karta pracy zielona str. 64, 65, 66, 67

5 latki – karta pracy różowa str. 68

Środa – 15.04.2020r.

  • Długi, krótki – ćwiczenia w mierzeniu długości. Mierzenie długości stopami i krokami – mierzenie szerokości/długości  dywanu stopa za stopą, głośno licząc. Dlaczego wyszły Wam różne wyniki? Z czym jest związana długość waszych kroków? (ze wzrostem) Mierzenie miarką krawiecką lub linijką dywanu.
  • „Co to jest?” zabawa dydaktyczna (należy przygotować  małe porcje dostępnych produktów mlecznych np. twaróg, jogurt, żółty ser, kefir, mleko, śmietanę – dzieci z zamkniętymi oczami próbują produkty i je nazywają).

6 latki – karta pracy zielona str. 68, 69

Czwartek- 16.04.2020r,

  • Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi –

    film edukacyjny dla dzieci, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U&fbclid=IwAR2yInRoRdFtDGPMwcBabRi5jJle8KHYQvc6bKtmDIXEdg-Hi1muyBqNrzE

  • ,,Zwierzęta z wiejskiego podwórka” – malowanie farbami. Rozwijanie sprawności manualnej.Przyklejanie na kartce pogniecionych białych serwetek lub ręczników papierowych, wypełnienie nimi całej powierzchni kartki.Malowanie farbami plakatowymi na tak przygotowanej fakturze zwierząt z wiejskiego podwórka.
  • „Co to za zwierzę?” zabawa – określanie przez dzieci cech danego zwierzęcia.
  • Podział nazw zwierząt na sylaby i głoski (kogut, kura, indyk, kot, krowa, koza, koń, owca, gęś).

Piątek – 17.04.2020r.

  • Wiejskie przysmaki – rozmowa na podstawie doświadczeń, dzieci wypowiadają się na temat jakie korzyści daje hodowla zwierząt.
  • „Wiosenny twarożek” – dzieci wspólnie z rodzicami wykonują wiosenny twarożek (używają do tego produktów: ser twaróg biały, śmietana, rzodkiewka, sałata, szczypiorek itp.)

Zestaw ćwiczeń

Na początek rozgrzewka ,którą znajdziecie na stronie:  https://youtu.be/TgBhPVMcR7c

  • Ćwiczenia z wykorzystaniem muzyki np. Walc kwiatów” Czajkowskiego 

-„Powitanie ciała ” -proszę tańczyć w rytm muzyki. Najpierw kolejno tańczą: ręce, głowa, ramiona, tułów, całe ciało. Gdy muzyka ucichnie, np.: czoło „wita się” z kolanem, nos „wita się” z piętą itp.

-Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Kwiaty rosną” . Dziecko w przysiadzie podpartym – „naśladuje kwiat  zwiędły,” powolny wyprost do wspięcia na palce – „kwiat  rośnie  po deszczu”.

-Ćwiczenia oddechowe „Piórka”.Dziecko dmucha na piórko tak, aby jak najdłużej utrzymywało się w powietrzu.

-Ćwiczenia z elementami równowagi „Bocian”. Dziecko „bocian” biega po pokoju, z rozłożonymi rękami – „skrzydłami”. W dowolnej chwili ląduje i staje  na jednej nodze.

-Zabawa z elementami skoku ,,Żabka” –dziecko naśladuje jak skacze żabka, po chwili zatrzymuje się i naśladuje kumkanie.

Dodatkowe zajęcia dla chętnych dzieci:

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

………………………………………………………………………….

Religia

Moi Kochani przed nami Niedziela Miłosierdzia Bożego.

Dzieci z grupy Nutki proszę o uzupełnienie katechezy 43.

Dzieci z grup Jagódki i Krasnoludki proszę o wydrukowanie kolorowanki i pomalowanie Pana Jezusa Miłosiernego.

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl

…………………………………………………………………….

Język angielski

Grupa 5 latki

Powtórzenie piosenki A rainbow (CD nagranie 9)

What colours are on the rainbow?- Jakie kolory są na tęczy?

Zachęcanie dzieci do śpiewania oraz pokazywania słowa rainbow w odpowiednich momentach i wskazywanie odpowiednio kolorów. (Dzieci tęczę mają w karcie pracy).

What colour is it?- Jaki to kolor?

It’s green- To jest zielony.

Można się w ten sposób bawić z dzieckiem przez zadawanie pytań i wskazywanie na kolor.

Proszę przygotować zabawki lub karteczki w różnych kolorach i położyć je na podłodze.

Prosimy dziecko o podanie nam zabawki lub karteczki w danym kolorze np. Can you see something that is yellow?– Czy widzisz coś żółtego- Poproś dziecko o przyniesienie odpowiedniego przedmiotu lub karteczki w danym kolorze.

Proszę aby dzieci posłuchały historyjki obrazkowej (CD, nagranie 11)

Dzieci słuchają historyjki o tęczy i o jednorożcu. What colours are on the unicorn?- Jakie kolory są na jednorożcu?

What’s this?- Co to jest?

It’s a unicorn- To jest jednorożec

What’s this?

It’s …….

Można się bawić w zadawanie pytań.

GOODBYE

 

Grupa 5-6 latki

Powtarzamy słowa piosenki My favourite colour (CD, nagranie 13)

Proszę aby dzieci posłuchały tekstu piosenki Put up your hand if you like blue!- Podnieś rękę, jeśli lubisz niebieski (CD, nagranie 10)

Można się bawić z dzieckiem przez wydawanie poleceń Point to the green- Wskaż na niebieski Przy następnych poleceniach zmieniamy kolor. Put up your hand if you like orange. Dziecko ma za zadnie podnieść rękę jeśli lubi dany kolor.

Ćwiczenie „Jakiego koloru są Wasze ubrania?”

Are you wearing anything that is red?- Czy jesteś ubrany w coś, co jest czerwone?

Yes, I’m wearing red- Tak, mam czerwony kolor.

No, I’m not wearing red – Nie, nie mam na sobie czerwonego.

Are you wearing anything that is ……?

Yes,….

No,….

Udanej zabawy

GOODBYE

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu – od 6 do 10 kwietnia

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

Dziękujemy serdecznie za zaangażowanie i trud jaki wkładacie w pracę z dziećmi w domu. Pozdrawiamy serdecznie i życzymy dużo zdrowia!

Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech,  zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

 Poniżej przedstawiamy propozycję pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień – od 6 do 10 kwietnia – dla poszczególnych grup.

Grupa: 3 – 4 latki „Smerfy”

Tematyka na ten tydzień to: Wielkanoc

Poniedziałek – 06.04.2020 r.

  • Rozwiązanie zagadki: „To w nim leżą na serwetce jajka malowane, a w środku oprócz chlebka, spoczywa baranek.” (koszyk wielkanocny)
  • Słuchanie wiersza „JUŻ WIELKANOC”

Święta, Święta Wielkanocne, jak wesoło, jak radośnie.

Już słoneczko mocno grzeje, miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku, żółty żonkil w wazoniku.

Na podwórku słychać dzieci, ach, jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku, na święconce, jajka równo ułożone.

Śliczne, pięknie malowane, różne wzory wymyślone.

Jest baranek z chorągiewką, żółty kurczaczek ze wstążeczką.

I barwinek jest zielony w świeże kwiatki ustrojony.

Rozmowa na temat treści wiersza, zwracając uwagę na poprawną budowę zdania.

Na podstawie obrazka koszyczka wielkanocnego wyjaśnienie jego symboliki.

  • Ćwiczenia w kartach pracy:

3 – latki : KP cz 2 nr 11

4 – latki : KP cz 2 nr 28, 2

Dla chętnych dzieci: Wykonanie masy solnej i lepienie jajek różnej wielkości.

Wtorek – 07.04.2020 r.

  • Zabawy w formie opowieści ruchowej- kształtowanie świadomości własnego  ciała, rozwijanie wyczucia płynności ruchu i ciężaru ciała w przestrzeni i czasie.

„Wykluwamy się z jajka”- zabawa kształtująca wyczucie ( świadomość) ciała. Rodzic wydaje polecenia dziecku:

-„ Wyobraźcie sobie, że jesteście małym kaczątkiem, które zamknięte jest w skorupce jajka- pokażcie, jak siedzicie w jajku”

-„Skorupka pęka i z jajka kaczuszka nieśmiało wystawia głowę, porusza nią”

-„Kaczuszka wystawia powoli jedno skrzydełko, wystawia powoli drugie skrzydełko, prostuje oba skrzydełka”

-„Teraz z jajka wydostają się nóżki kaczuszki: najpierw jedna, potem druga, możecie nimi poruszać”

-„Ojej! Z brzuszka spada reszta skorupki- kaczuszka się otrzepuje”’

-„Jesteście na świecie! Cieszycie się-pokaż jak bardzo”

„ Co potrafi kaczuszka”?

-„pokaż, jak dotykasz skrzydełkami głowy, brzuszka, pleców, nóżek, dzióbka”

-„pokaż, jak kaczuszka zgina nóżki”

-„pokaż, jak kaczuszka siedzi, leży na brzuszku, leży na plecach”

-„pokaż, jak kaczuszka chodzi”

„Pierwszy spacer” –wyczucie ciężaru.

Kaczuszka postanawia zobaczyć to, co dzieje się dookoła. Wybiera się na spacer: *pokażcie jak kaczuszka przechodzi pod płotkiem * pokażcie, jak kaczuszka maszeruje lekko, cichutko, tak by nikt nie zauważył, że się oddala * kaczuszka zobaczyła, że za drzewem chowa się kot, wystraszyła się i szybko ucieka * kaczuszka zobaczyła tatę z dziewczynką: lekko podskakuje jak malutka dziewczynka * kaczuszka zobaczyła staw-pływa wolno, pływa szybko.

Środa – 08.04.2020 r.

  • Ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej „Jajko na łyżce” Wyznaczenie linii startu i mety. Przeniesienie jajka na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło.
  • Zabawa ortofoniczna „Zwierzęta z wielkanocnego koszyka” : Naśladowanie głosu i ruchów zwierząt znajdujących się w koszyku wielkanocnym (kurczątko, baranek, kogucik).
  • Zabawa matematyczna z wykorzystaniem figury geometrycznej koła. Pokaz kół dużych i małych. Segregowanie ich według wielkości i koloru, przeliczanie

Dla chętnych: Układanie kurczaków i baranków z kół.

Czwartek – 09.04.2020 r.

  • Ćwiczenia słownikowe „Jakie może być jajko…”
  • Praca plastyczna „Pisanka” – wykonana techniką dowolną. Rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej.

  • „Szukamy jajka” – zabawa dydaktyczna. Obrazek jajka umieszczamy w różnych miejscach w domu. Dzieci chcąc zdobyć jako muszą określić jego położenie i dopiero wtedy podchodzą do jaja. Po uzbieraniu wszystkich obrazków można je przeliczyć.
  • Ćwiczenia w kartach pracy: 4- latki KP cz 2 nr 30, 31

Piątek – 10.04.2020 r.

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

 

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: Wielkanoc.

Poniedziałek – 06.04.2020 r.

  • ,,Jak przygotowujemy się do świąt” –  opowiadanie Piotra Wilczyńskiego – Wielkanocny zajączek(pobierz).

Próba odpowiedzi na pytanie– W jaki sposób przygotujemy się do  Wielkanocy.

  • „Jajka” – karta pracy strona 22.

Dla chętnych dzieci– doświadczenia z jajkiem, dostępne w linku : https://www.wsip.pl/filmy-instruktazowe-wychowanie-przedszkolne/doswiadczenia/

Wtorek – 07.04.2020 r.

  • „Kraszanka – pisanka”– ozdabianie jajka w dowolny sposób lub

Środa – 08.04.2020 r.

Dla chętnych dzieci : Kolorowanie wielkanocnego koszyczka, przykład w linku: https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-106-koszyk-wielkanocny.html

Czwartek – 09.04.2020 r.

  • ,,Jakie potrawy postawimy na świątecznym stole?”. Próba odpowiedzi na pytanie w oparciu o wiersz Wielkanoc Danuty Gellnerowej

Obudziły się pisanki

Wielkanocnym rankiem i wołają:

– Patrzcie! Tu na stole same niespodzianki

Bazie srebrno- białe i baranek mały.

Ten baranek ma talerzyk,

Skubie z niego owies świeży.

A baby pękate w cukrowych fartuchach

Śmieją się wesołe od ucha do ucha!

  • Karta pracy– strona 24.

Piątek – 10.04.2020 r.

  • Zestaw ćwiczeń ruchowych.

– „Skaczące żabki” – dziecko ustawia się na wyznaczonej linii i skacze do końca pokoju, naśladując żabki. Po drodze, na hasło N: hop, wykonują pełny obrót dookoła własnej osi.

– „Jajko na łyżce” –.trzyma w rękach dużą łyżkę, a na niej ugotowane na twardo jajo. Jego zadaniem jest przejść  przez cały pokój w taki sposób, aby nie zrzucić jajka z łyżki.

– „W koszyku” – dziecko rzuca piłkę do mamy lub rodzeństwa wymieniając przy tym nazwy różnych produktów spożywczych. Jeśli dany produkt jest w koszyku, dziecko łapie piłkę i odrzuca ją do mamy/rodzeństwa., a jeśli produktu tam nie ma to dziecko nie łapie piłki.

Dla chętnych dzieci: ozdabianie jajek ugotowanych na twardo wspólnie z rodzicem flamastrami lub dowolny sposób.

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

 

 Grupa: 5 – latki Krasnoludki

Tematyka tygodnia: Wielkanoc.

Poniedziałek – 06.04.2020 r.

  • Słuchanie wiersza – Wielkanoc – rozmowa z dziećmi na temat wielkanocnych zwyczajów wymienionych w wierszu.

Słońce mocniej grzeje,ciepłe już  poranki,a my z naszą babcią robimy pisanki.

Mama piecze ciasta, kupiła baranka.

My jej pomagamy od samego ranka, bo już nadchodzą Wielkanocne Święta

Wtorek – 07.04.2020 r.

  • Wielkanocne jajka – porównywanie różnego rodzaju jajek: kraszanek, pisanek, wydmuszek, zapoznanie z symboliką jaja.

Dla chętnych dzieci – rozwijanie motoryki małej, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=J3WqxZfgxvw

Środa – 08.04.2020 r.

  • „Co włożysz do koszyczka?” – omówienie tradycji obchodzenia Wielkiej Soboty, zapoznanie z symboliką potraw w święconce. Znaczenie poszczególnych potraw np.:

Chleb – gwarantuje pomyślność i dobrobyt.

Pieprz i sól –  chroni przed zepsuciem i ma właściwości oczyszczające. Bez soli nie ma życia.

Jajko – symbolizuje życie. Do koszyczka wkładamy jajka ugotowane na twardo. Dla ozdoby można dodać także wydmuszki i kolorowe pisanki.

Chrzan– ma przynieść nam dobre zdrowie.

Ser – oznacza przyjaźń, porozumienie między człowiekiem a przyrodą.

Wędlina – przynosi zdrowie, płodność i dostatek.

Ciasto –jest znakiem umiejętności i doskonałości.

  • Praca z KP3.34a – doskonalenie sprawności manualnej, wzrokowej i słuchowej.

Czwartek – 09.04.2020 r.

  • Słuchanie wiersza pt. „Wielkanocny stół.” Ewy Skarżyńskiej
    (…) Palmy pachną jak łąka w samym środku lata.
    Siada mama przy stole, a przy mamie – tata
    I my. Wiosna na nas zza firanek zerka,
    a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka.
    Wpuśćmy wiosnę, niech słońcem zabłyśnie nad stołem
    w wielkanocne świętowanie, jak wiosna wesołe!

Rozmowa na temat wiersza. „Co znajduje się na wielkanocnym stole?” – opowiadamy jakie potrawy jemy podczas śniadania wielkanocnego. Poznajemy tradycje jadania białej kiełbasy, szynki, baranka z masła, mazurków, jajek i babek wielkanocnych.

 

  • Karta pracy str. 34.

Dla chętnych dzieci: Słuchanie bajek, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=mpjALhfW_90&fbclid=IwAR0LwKbPufDmUASHiSDPyN7-O0O14KAx3Bkv79WRVcD8KLcjCxrc1xu9gpA&app=desktop

Piątek – 10.04.2020 r.

Dla chętnych dzieci, propozycje dostępne w linkach:

https://panimonia.pl/2019/03/13/wielkanocna-gigapaka-przedszkolaka/

https://www.youtube.com/watch?v=xo7QDnHyGFI&feature=share&fbclid=IwAR3SZNe00c4Sbk6s9yD9GtG-kDOsYnqes2fGfYyI4_V-bwriekMXx0F_13o

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa: 5,6 – latki Nutki, Jagódki

Tematyka tygodnia: Wielkanoc.

Poniedziałek – 06.04.2020 r.

– w tym tygodniu poznacie ciekawostki na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych

– obejrzyjcie dzisiaj prezentacje multimedialną dostępną w pliku:

  • Wielkanoc (pobierz).
  • Wykonajcie ćwiczenie w książce fioletowej str. 72

07.04.2020 – wtorek

– odkrywanie litery f, F; małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, dzielenie na sylaby i głoski słów: farby, Franek

  • 6 latki – karta pracy zielona str. 58-61
  • 5 latki – karta pracy różowa str. 67 

08.04.2020 – środa

– posłuchajcie piosenki pt. „Hopla, hopla skacze zając” i spróbujcie nauczyć się ją śpiewać, piosenka dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c&list=PL7Lg168IaC6QDAzGhO8ZPRo7nM_jIqHU2

– Wykonajcie ćwiczenia w książce fioletowej str. 73, 74, 75.

09.04.2020 – czwartek

– Zabawy badawcze „Wokół jajka”, poznanie budowy i właściwości jajka surowego i ugotowanego

– obejrzyj film, „Co wiesz na temat jajek?”, dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

– wykonaj z rodzicami pisankę ( możesz ją pomalować albo wykleić – bibułą, plasteliną, kolorowym papierem – według własnego pomysłu, zdjęcie wykonanej pisanki możesz wysłać na meila wychowawcy)

  •  Wykonaj ćwiczenia w książce fioletowej str. 76, 77.

10.04.2020 – piątek

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Na początek rozgrzewka,którą znajdziecie w linku poniżej : https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M&feature=youtu.be

Ćwiczenia w formie opowieści ruchowej:

1.Przykucamy, przyłóżcie dłonie do głowy- zróbcie  uszy zajączka. Naśladujcie jak zajączek wielkanocny skacze po łące.

2.Wstańcie i naśladujcie malowanie przez niego  i ozdabianie dużej pisanki (raz jedną raz drugą rączką). Teraz naśladujcie włożenie pisanki  do wózka.Spróbujcie naśladować ciągnięcie wózka.

3.Wózek z pisankami przechylił się na bok, a pisanki poturlały się po trawie.Naśladujcie turlanie się pisanek po dywanie w różnych kierunkach a potem, naśladujcie jak skorupki pisanek pękają .

4.Z pisanek wykluły się kurczątka –teraz naśladujcie kurczątka ostrożnie biegajcie po pokoju machając ugięte w łokciach rączki .

5.Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Teraz proszę przykucnąć i odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się z niego głośno śmiali (proszę naśladować śmiech).Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć, że był bardzo odważny, bo przecież przestraszył się małych kurczątek.

  • Wykonajcie ćwiczenia w książce fioletowej str. 78, 79, 80.

*Dodatkowa praca dla chętnych dzieci:

– Rozwiąż łamigłówkę „Wielkanocne kodowanie” , dostępne w linku:  https://drive.google.com/file/d/1dRdkCZWAvZ-9sXoepalipvljLCGRl2xV/view

– Posłuchaj słuchowiska „Co słonko widziało”, dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=zEnLODXoxIY&t=25s

– Sprawdź swoją pamięć „Wielkanocne memory”, dostepne w linku: https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

– Czytanie tekstu dotyczącego Wielkanocy:

Gdy zbliża się Wielkanoc, wtedy malujemy jajka. Malujemy je farbami, albo rysujemy wzory woskiem, a potem wkładamy do barwionej wody i gotujemy. Wosk wtedy spływa i zostaje kolorowe jajko z jasnymi wzorami. Ozdobione jajka to pisanki.

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

…………………………………………………….

Dla chętnych dzieci

MajkaTV

………………………………………………………………………………………………….

Zajęcia z religii

Moi Drodzy przed nami najważniejszy tydzień w roku. Mam nadzieję, że przygotowane katechezy pomogą Wam w odkrywaniu jego tajemnicy.

Życzę Wam dużo Bożej radości i pokoju na ten świąteczny czas.

Zachęcam do obejrzenia propozycji zawartych w linkach:

https://view.genial.ly/5e88367fd5aa510e32b792bc/interactive-image-wielka-sobota-przedszkole?fbclid=IwAR3rxPpt6IMj_VZvDZ_h4ka9m30BFd1En4mdsirmx_YCHF8-lcZP5LRwKsE

https://view.genial.ly/5e88102259ee3c0df40b385c/interactive-image-wielkanoc-przedszkole?fbclid=IwAR1Buz6xxw3ZQ8CSBkB_GOYU4Dc4zgTt7Lmv7vh5qbFH2qeJRU95zhuYrsY

Dzieci z grupy Nutki proszę o uzupełnienie katechezy 38 i 37 

Dzieci z grup Jagódki i Krasnoludki proszę o wypełnienie katechez 40 i 41

 

Zajęcia z języka angielskiego

GRUPA 5 LATKI

Easter- Święta Wielkanocne

Easter egg- pisanka

Easter bunny- Zajączek Wielkanocny

Easter basket- koszyk wielkanocny

chocolate egg- jajko czekoladowe

Do you like chocolate eggs ?- Czy lubisz czekoladowe jajka?

Yummy!- Przepyszne!

Kochane Dzieci, posłuchajcie sobie piosenki Happy Easter (CD, nagranie 47)

– w karcie pracy Playbook na s. 75 znajdziecie zadanie, które będzie polegało na pokolorowaniu ilustracji przedstawiającej króliczka i wypchnięciu gotowego obrazka z kartki.

Kto się będzie chciał pochwalić króliczkiem wielkanocnym proszę przesłać mi zdjęcie na adres email gosiaskrzeta@op.pl

Goodbye

 

GRUPA 5-6 LATKI

Easter- Wielkanoc

Easter egg- jajko wielkanocne

Easter bunny – Zajączek wielkanocny

Easter basket- koszyk wielkanocny

Kochane Dzieci, posłuchajcie sobie historyjki obrazkowej (CD, nagranie 47)

– karta pracy Playbook s. 77

Zadanie polega na tym, że dzieci mają wyciąć zamieszczony szablon, następnie odpowiednio go złożyć, skleić i udekorować tak, aby powstał koszyczek wielkanocny. Można też wykonać papierowe pisanki i kwiaty.

Kto się będzie chciał pochwalić swoim koszyczkiem wielkanocnym, proszę przesłać mi zdjęcie na adres email gosiaskrzeta@op.pl

Propozycje pracy z dziećmi w domu – od  30 marca do 3 kwietnia

Opublikowany przez

Szanowni Rodzice

               Kolejny tydzień pracy zdalnej za nami, jest to czas trudny dla nas wszystkich               i z niecierpliwością czekamy na możliwość powrotu do przedszkola. Dziękujemy za Wasze zaangażowanie i współpracę, prosimy o wyrozumiałość i cierpliwość.

Jeżeli chcielibyście Państwo pochwalić się pracą Waszych pociech,  zachęcamy do przesyłania wszelkich zdjęć wytworów prac i zabaw dzieci na adresy e- mailowe, które zamieszczone zostaną pod wpisem.

Kochane dzieci!

Chcemy żebyście wiedziały, że cały czas o Was myślimy i tęsknimy za Wami… Mamy nadzieję, że jesteście zdrowe i bezpieczne!

 

Poniżej przedstawiamy propozycję pracy z dziećmi w domu na kolejny tydzień – od  30 marca do 3 kwietnia – dla poszczególnych grup.

Grupa: 3 latki Smerfy

Tematyka na bieżący tydzień: Wiosenne powroty

Poniedziałek –  30.03.2020 r.

  • Ćwiczenia słownikowe : Lubię ptaki bo …..
  • Słuchanie wiersza B. Forma „Bocianie, bocianie”

Bocianie przybyłeś dziś do nas,
witają cię dzieci i łąka zielona.
Dostojnie twe nogi stąpają po trawie,
czarno-białe pióra w słońcu lśnią ciekawie.
Tak jak ty wysoko nogi podnosimy,
kle, kle zaśpiewamy z tobą boćku miły.
Bocianie, bocianie
przybyłeś dziś do nas.
Kle, kle, kle, kle, kle.
Kle, kle, kle, kle, kle.

Swobodne rozmowy na temat treści wiersza.

Zapoznanie z wyglądem i trybem życia bocianów.

  • Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy:

3 latki – KP cz.2 nr 9

4 latki – KP cz.2 nr 25

Dla chętnych dzieci: Oglądanie zdjęć innych ptaków powracających do Polski wiosną, rozmowa na temat ich wyglądu

Wtorek- 31.03.2020 r.

  • Ćwiczenia ruchowe. Rozwijanie sprawności ruchowej.

Ćwiczenia z rodzicem lub rodzeństwem:

– Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione).

– Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.

– Klaskanie – dziecko powtarza rytm, który rodzic pokazuje (przy uniesionych łokciach).

– Dmuchanie – podawanie do siebie piłeczki ping- pong-owej dmuchając ją.

Dla chętnych dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=c7cBQKGDFXw&feature=share

Środa – 01.04.2020 r.

„Puzzle z ptakami” – rozcięcie obrazka przedstawiającego dowolnego ptaka na 3 lub 4 części, składanie obrazka w całość, rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Zabawa matematyczna doskonaląca umiejętność liczenia. Segregowanie ptaków i przeliczanie ich –tworzenie zbiorów wg gatunków ptaków do 5.

Ptaki się pokłóciły i trzeba im wskazać ich gniazda…

  • Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy:

3 latki – KP cz.2 nr 10

4 latki –KP cz.2 nr 26, 27

Dla chętnych dzieci: Budowanie z klocków różnego rodzaju budek dla ptaków.

Czwartek – 02.04.2020 r.

  • Bociek – praca techniczna (ćwiczenie motoryki małej – wycinanie elementów o różnych kształtach, sklejanie różnych materiałów plastycznych tj. waciki kosmetyczne, kartki kolorowe).

 

 

 

 

 

 

 

 

Piątek –  03.04.2020 r.

Osłuchanie z piosenką „Zielona wiosna”, piosenka dostępna w linku

https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:

-Jak szeptały żaby?

-Jak klekotał bociek?

-Jakie odgłosy wydawał wróbelek?

-Kto jest już wśród nas?

-Jaka według was jest wiosna?

e -mail do wychowawcy grupy Smerfy- sylwiahac@wp.pl

Grupa 4-latki Kotki

Tematyka tygodnia: Zwierzęta na wiejskim podwórku.

Poniedziałek – 30.03.2020 r.

Wspomagając rozwój dziecka w domu  można wykonać następujące ćwiczenia:

– Ptak Nijaki– inscenizacja i dowolny taniec do piosenki oraz rozmowa o treści piosenki, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=CMuwIITREbM

– Co robi rolnik? – dzieci odpowiadają na pytanie na podstawie własnych doświadczeń, obrazków, zabawy z piosenką – Stary Donald farmę miał – piosenka dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

–Jak wygląda wieś?–  opisywanie wiejskiego krajobrazu, zwierząt hodowlanych na wsi: krowy, kury, kogut, kaczki, świnki, konie…wykonanie zadania w karcie pracy str. 19.

– Zwierzątko mieszkające na wsi – wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem konturu ręki, propozycja pracy dostępna w linku:   https://www.facebook.com/5minutowesztuczki/videos/3181074555451302

– Zwierzęta na podwórku – zabawa ruchowa – dzieci wykonują ruchy zwierząt i naśladują ich odgłosy np. trzech zwierząt; konia, krówki, kury. Wymieniają pierwszą głoskę w ich nazwach.

Wtorek- 31.03.2020 r.

– Kogo mogę spotkać na wsi? – opowieść ruchowa.

– K jak kura, k jak kaczka– praca z kartą pracy 2, str.20

– Gdzie mieszkają krowa, koń, świnia, kura? –utrwalenie nazw ich domów. Wykonanie przestrzennego modelu konia z wykorzystaniem rolek po papierze toaletowym, włóczki, kolorowych kartonów.

-Zaprzęgi – zabawa ruchowa – dziecko dobiera się w parę z rodzeństwem lub rodzicem i tworząc zaprzęgi ( konik i woźnica) poruszają się po mieszkaniu, następnie zmiana ról.

Środa – 01.04.2020 r.

Posłuchaj  wierszyka i spróbuj odpowiedzieć na pytania :

Dzień na wsi – Dominika Niemiec                                                                                    Pobyt na wsi u dziadków to dopiero wyzwanie… Dzień się tam zaczyna inaczej, wcześnie jest śniadanie. Trzeba zadbać od rana o wszystkie zwierzęta, o królikach, o świnkach, o owcach pamiętać. Dać jeść i pić bez wyjątku wszystkim w całym obrządku. Owce wypuścić na hale, to dla nich miejsce wspaniałe. Już słychać radosne beczenie, chrumkanie, to znaczy, że zwierzętom smakuje ich śniadanie. Konie są w stajni bardzo szczęśliwe, gdy im porządnie rozczeszę grzywę, gdy je z czułością, dokładnie wyszczotkuję, parskają głośno, mówiąc „dziękuję”. W stajni, w chlewiku, na dworze, cały dzień trwa praca. Dopiero gdy się ściemnia, z dziadkiem do domu wracam. Jestem zmęczony, lecz wiem, że gdy zwierzętom troskę okażę, sam kiedyś będę jak dziadek – wspaniałym gospodarzem.

O jakim miejscu była mowa w wierszu? O kogo trzeba zadbać w gospodarstwie? Jak trzeba zadbać o zwierzęta? Dlaczego trzeba dbać o zwierzęta? Czy praca na wsi jest lekka, przyjemna? Czy chcielibyście kiedyś pojechać na wieś i opiekować się zwierzętami? W czym moglibyście pomóc gospodarzowi na wsi?

Rozwiąż zagadki i spróbuj naśladować głosy tych zwierząt głośno i cicho

– Dobre ma zwyczaje. Bywa siwy, gniady, kary. (koń)

– Duża i łaciata,na zielonej łące. Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.(krowa)

– Często wołam: me, me. Czy ktoś wełnę moją chce? (owca)

– Nóżki ma krótkie  ma ryjek, a do tego grubą szyję. Bardzo małe ma kopytka. Jeść jej dają do korytka. (świnka)                                                 

– Koniki – zabawa ruchowa – pobiegaj po pokoju jak konik i naśladuj dźwięki jakie on wydaje.

Działalność plastyczna – pokoloruj kredkami wybrane przez siebie zwierzątko z wiejskiego podwórka,  a w wolej chwili wykonaj labirynt z karty pracy 2 – strona 21.

Jakie dźwięki wydają  zwierzątka z wiejskiego podwórka posłuchacie na tej stronie:

https://youtu.be/qQtJP40a1Iw

Czwartek – 02.04.2020 r.

– Czyje to jajko? – rozmowa na temat wielkości jajek: ptasich, kury, kaczki, strusia. Przeliczanie ich, określanie wielkości.

– Zróbmy pastę! – wspólne wykonanie pasty jajecznej. Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk przed przygotowywaniem i konsumpcją posiłków. W czasie mycia rąk dzieci mogą recytować rymowankę:

Nasze ręce są dziś brudne.

Są na nich jakieś plamy trudne.

Woda po nich pięknie spływa.

Brzydkie plamy zmywa.

– Wspólnie z mamą wykonują pastę (rozgniatają ugotowane na twardo jajka widelcem, mieszają z majonezem). Dzieci nakrywają do stołu: przygotowują serwetki, talerzyki. Wspólnie z mamą  smarują chleb pastą jajeczną i  degustują. Po zjedzeniu kanapki dzieci sprzątają po posiłku.

-Jajko – masaż relaksacyjny. Zaproś do zabawy kogoś z rodziny :mamę, tatę, a może brata i razem pobawcie się. Proszę usiąść na dywanie pleckami do siebie i mówiąc prosty wierszyk wykonujcie paluszkami masażyk sobie nawzajem :

A to co? A to co? Jajko drogą szło – stukamy  palcami od dołu pleców ku górze. Napotkało „patelnię”- na czubku głowy robimy okrężny ruch dłonią zakończony lekkim stuknięciem. I udaje jajecznicę –  wykonujemy ruch gładzący od czubka głowy ku dołowi. Miłej zabawy!

Dla chętnych dzieci: https://youtu.be/HMpWHk4LQq0

Piątek –  03.04.2020 r.

– Co daje nam krowa, a co kura?– układanie opowiadania przez rodzica.

– Czyj to głos – dostępne w linku: https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE. Po usłyszeniu głosu zwierzęcia dzieci mówią, jakie to zwierzę, zastanawiają się, jakie produkty uzyskujemy od danego zwierzęcia. Dzieci zastanawiają się, po co są w gospodarstwie wiejskim takie zwierzęta jak konie, psy czy koty, jeśli nie uzyskujemy z nich żadnych produktów spożywczych.

– Robimy ser! – wspólne robienie białego sera z krowiego mleka.Możemy wraz z dzieckiem wykonać doświadczenie. Należy przygotować : 1 litr zsiadłego mleka w dużej misce, pół litra zagotowanego, bardzo gorącego mleka (nie UHT), śmietankę 30% (ok. dwóch łyżeczek), sitko i miskę na serwatkę. Wlewamy gorące słodkie mleko do miski ze zsiadłym mlekiem i długo miesza, aby wystygło, w tym czasie powstaje skrzep.Przelewamy skrzep z serwatką do sitka, tak aby serwatka spływała do miski.

– Rozwiązywanie zagadek –  rodzic opisuje zwierzę, nie podając jego nazwy, może również naśladować jego odgłosy. Dziecko odgaduje nazwę zwierzęcia.

e -mail do wychowawcy grupy Kotki – elapietrus60@gmail.com

e – mail do Pani Elżbiety K. – eksia@wp.pl

Grupa 5 -latki Krasnoludki

Tematyka tygodnia: Odgłosy wiosny! 

Poniedziałek – 30.03.2020r.

  • Praca z KP3. strona 25 – wprowadzenie litery g, G, (https://www.youtube.com/watch?v=zJkNBw1L5ns) doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, czytanie globalne wyrazu – garnek. Sylabowanie i głoskowanie słów np. gąsienica, globus, goryl, grzechotki, grzebień, gęś, guziki itp. Doskonalenie zdolności grafomotorycznych.
  • Zabawa ruchowa, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Wykonanie kart pracy str.25 – 25 a

Wtorek- 31.03.2020 r.

  • Rozmowa na temat nowalijek – Co oznacza słowo „nowalijka”? Jakie warzywa jemy wiosną? Jaki kolor przeważa w wiosennych warzywach? Dlaczego warto jeść zielone warzywa? Rozmowa na temat witamin zawartych w warzywach oraz ich wpływu na odporność organizmu, szczególnie wiosną.
  • Karta pracy str. 27-27 a.
  • Robimy wesołe kanapki, propozycja dostępna w linku https://www.youtube.com/watch?v=tNpS5IRaO4w

Środa- 01.04.2020 r.

  • Dlaczego warzywa są zielone? – eksperyment dotyczący transportu wody w roślinie. Proszę o umieszczeni liści kapusty pekińskiej w wodzie z dodatkiem barwników spożywczych: zielonego, czerwonego i niebieskiego. Dzieci obserwują proces barwienia się liści. Można również umieścić pół liścia w jednym, a pół w drugim pojemniku (z innym barwnikiem) albo zostawić liście w barwniku na noc, dzięki czemu efekt będzie wyraźniejszy.
  • Eksperyment dostępny w linku: https://www.youtube.com/watch?v=UHyJ6jp_AqE
  • Karta pracy str. 26

Czwartek – 02.04.2020 r.

Słuchanie wiersza D. Gellner „Gąsienica- tajemnica”.

Idzie ścieżką gąsienica,
Kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Jedną robi pa, pa, pa.

Do widzenia, do widzenia,
Czary-mary, już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
i w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje,

Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi,
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Aż tu nagle – patrzcie teraz,
Ktoś kokonu drzwi otwiera,
Macha na nas skrzydełkami,
Kto to jest? – Powiedzcie sami!

Udzielanie odpowiedzi na pytania:

  • Kto szedł ścieżką?
  • Jak wyglądała gąsienica?
  • Co zrobiła przed zimą gąsienica?
  • W czym przespała zimę?
  • Co się stało na wiosnę?

Narodziny motyla, do obejrzenia – dostępne w linku  https://www.youtube.com/watch?v=3HvR0aETxOA

Karta pracy str. 26b i 28, 28b

Piątek –  03.04.2020 r.

Zabawy ruchowe z Pipi i Myszką Minnie – dostępne w linku : https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M&t=56s

Karta pracy str.24, 24a.

Dla chętnych dzieci

Makaronowe motyle- rozwijanie sprawności manualnej. Dzieci otrzymują makaron- kokardki(motyle) i farby w różnych kolorach. Malują makaronowe „ motyle” na różne kolory. Po wyschnięciu „motyle” można wykorzystać do zabaw manualnych. W tym celu dzieci otrzymują miskę z kolorowymi motylkami i klamerki do bielizny lub pęsetkę, za pomocą której przenoszą „ motyle” na łąkę ( zielony materiał lub kartkę). Warto przygotować kolorowe kwiaty do tworzenia zbiorów i zadań matematycznych.

e-mail do wychowawcy grupy Krasnoludki – bozenakrosno@wp.pl

e – mail Pani Anity – granita@o2.pl

 

Grupa-5,6 latki – Jagódki, Nutki

Tematyka tygodnia: Wiosenne powroty.

Poniedziałek- 30.03.2020r.

– odkrywanie litery j, J; małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, dzielenie na sylaby i głoski słów: jajka, Jagoda

6 latki – karta pracy zielona str. 52, 53, 54 i 55 

Poćwicz czytanie tekstu str. 53 – książeczka zielona.

5 latki – karta pracy różowa str. 64 

W wolnej chwili rozwiąż zagadki z linku poniżej: http://www.zabawydladzieci.com.pl/zagadki-o-porach-roku-lato-jesien-zima-wiosna/

Wtorek – 31.03.2020 r.

– rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji, dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

6 latki – karta pracy zielona str. 56, 57

5 latki – karta pracy różowa str. 65

Książka fioletowa  s. 64 – pokoloruj rysunek czajki według wzoru, narysuj jajka w każdym polu tak, żeby wszędzie było po 10

W wolnej chwili poćwicz przeliczanie: http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_dodawanie_01.pdf

Środa – 01.04.2020 r.

Obejrzyj film: Pierwsze oznaki wiosny w przyrodzie,  dostępny w linku poniżej:

https://www.youtube.com/results?search_query=wo%C5%82anie+wiosny

Podziel na sylaby nazwy ptaków powracających do nas na wiosnę. Spróbuj określić pierwszą i ostatnią głoskę w ich nazwach.

Wykonaj ćwiczenie w książce fioletowej str. 65, 66.

Czwartek – 02.04.2020 r.

– utrwalenie cech ptasich na podstawie bociana

– wykonaj pracę plastyczną pt. „Bocian” (może to być dowolna technika: kredka, farby, wydzieranka z kolorowego papieru, plastelina itp. co jest dostępne w domu)

Piątek –  03.04.2020 r.

– rozmowa o wiosennych powrotach ptaków, oglądanie książek o ptakach, zachęcanie do dzielenia się spostrzeżeniami na ich temat, słuchanie ciekawostek na temat ptaków, rozmowa na temat zwierząt wykluwających się z jajek

Książka fioletowa s. 67, 68.

Ćwiczenia  z gazetami –5, 6 latki

Poszukajcie niepotrzebną  gazetę  i wykonujcie ćwiczenia zgodnie ze wskazówkami  każde ćwiczenie powtórzcie 3 razy.

Rozgrzewkę do ćwiczeń znajdziecie na stronie: https://youtu.be/m2WsGrvCx_w

Ćwiczenia  nr 1 Stańcie  w rozkroku i trzymajcie  oburącz złożoną  gazetę – w skłonie w przód  wykonajcie wymachy gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprostujcie się  i potrząśnijcie  gazetą w górę .                                                                                               Ćwiczenia  nr 2 Usiądźcie  na złożonej gazecie i odepchnijcie  się piętami i rękami, zakręćcie  wkoło  jak na karuzeli  w jedną i drugą stronę . Następnie odpychając się rękami z boku, a piętami z przodu poruszajcie  się  w dowolnych kierunkach .

Ćwiczenia  nr 3 Połóżcie  gazetę na podłodze, zwinąć ją po przekątnej w rulon i przeskakuj  przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca.

Ćwiczenia  nr 4  Zwińcie gazetę tak, aby powstała kula (piłeczka) – rzucajcie i chwytajcie kulkę w miejscu lub spacerując.

Ćwiczenia  nr 5  W tym ćwiczeniu skaczcie  na jednej nodze  i przesuwajcie kulki stopą w różnych kierunkach (ćwiczyć skacząc na prawej i lewej nodze). Na koniec pamiętajcie o ćwiczeniach oddechowych – wdech nosem i próba zdmuchnięcia kulki z dłoni.

Czynności porządkowe: odłożenie kulkę do kosza lub worka na śmieci w kolorze niebieskim.

Dodatkowe propozycje dla chętnych dzieci:

Obejrzyj film i dowiedz się, gdzie krasnale szukały wiosny:

http://repozytorium.fn.org.pl/?q=pl/node/8351

Stosunki przestrzenne – edukacja matematyczna

http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/112661

Poćwicz czytanie z programem:

https://www.youtube.com/watch?v=ht75xp52FQU

W wolnym czasie wspólnie z dzieckiem oglądajcie i czytajcie ulubione książki, opowiadania i wiersze, śpiewajcie piosenki, rysujcie, doskonalcie umiejętności czytania, przeliczania, rozwijajcie umiejętności dziecka poprzez zabawy utrwalające cyfry i literki.

Zachęcamy do korzystania z bezpłatnych, dostępnych w internecie narzędzi i materiałów edukacyjnych dla dzieci.

Proponujemy korzystanie ze stron:

http://www.matzoo.pl/zerówka

http://pisupisu.pl/przedszkole

e -mail do wychowawcy grupy Nutki – karo9675@wp.pl

e-mail do wychowawcy grupy Jagódki – anna_buczynska5@interia.pl

Język angielski

Grupa 5 latki

Kochane Dzieci, proszę sobie powtarzać to, co się dotąd uczyliśmy.

Powtórzymy sobie kolory takie jak:

– red, orange , yellow , green, blue

– indigo- ciemnobłękitny

Oraz pytania i odpowiedzi

-Where’s blue? – Gdzie jest niebieski?

– There’s blue – Tam jest niebieski

Można przygotować dziecku karteczki z kolorami i zadawać pytania typu Where’s………?

Zachęcam do przesłuchania piosenki  A rainbow (CD ,nagranie 9 )

Zachęcam do narysowania tęczy i pokolorowania jej w taki sposób w jaki usłyszymy w piosence.

 

Grupa 6 latki

Kochane Dzieci, powtarzamy poznane już słownictwo.

– red, orange, yellow, green, blue, brown, pink, purple, white, black

Zadajemy pytania:

– What’s your favourite colour?- Jaki jest twój ulubiony kolor?

-My favourite colour is……….- Mój ulubiony kolor to…..

Nauka rymowanki My favourite colour(CD, nagranie 13) Podczas rymowanki w dowolny sposób wystukujemy rytm utworu.

Zabawa

Przygotuj kolorowe kartki, rozłóż je na podłodze. Poproś, aby osoba która się z Tobą bawi zakryła oczy: Cover your eyes, i schowaj jedną kartkę. Następnie poproś: aby otworzyła oczy Open your eyes i zapytaj, czego brakuje: What’s missing?. Odpowiadamy np. Blue is missing. A teraz zmiana,ten kto zasłaniał oczy chowa kartkę z kolorem.

Życzę udanej zabawy

e-mail do Pani Małgorzaty – gosiaskrzeta@op.pl

Religia

Kochani przygotowałam dla Was katechezy online, które pomogą Wam w zrozumieniu tajemnicy Wielkiego Czwartku i Wielkiego Piątku.

Klikajcie, słuchajcie, uczcie się i bawcie.

Dzieci z grupy Nutki proszę o uzupełnienie katechezy 36 i 37.
Dzieci z grup Jagódki i Krasnoludki proszę o wypełnienie katechez 38 i 39

https://view.genial.ly/5e831daba8bed70dad0e23a7/interactive-image-wielki-czwartek-przedszkolaki

https://view.genial.ly/5e83304059ee3c0df4dbbc12/interactive-image-wielki-piatek-katecheza-przedszkolna

e-mail do Pani Marii – mgolebiowska@vp.pl